沪科版九年级下册物理精品教学课件 第17章 第二节 电流的磁场 (2).pptVIP

知3－讲2.探究影响电磁铁磁性强弱的因素(1)猜想假设知3－讲电流相同时，匝数越多，磁性越强实验目的探究电磁铁磁性强弱和电流大小的关系探究电磁铁磁性强弱和匝数多少的关系实验设计实验过程实验结论匝数相同时，电流越大，磁性越强电流相同时，匝数越多，磁性越强知3－讲(3)电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关，通过电磁铁的电流越大,线圈的匝数越多,磁性越强。知3－讲知3－讲方法点拨实验探究中通过电磁铁吸引大头针数目的多少，来比较电磁铁磁性的强弱，这种方法为转换法。影响电磁铁磁性强弱的因素有多个，在探究电磁铁磁性强弱与其中一个因素的关系时，运用了控制变量法。知3－讲释疑解难当通电螺线管插入铁芯后，由于铁芯被磁化，产生了与原通电螺线管磁场方向一致的磁场，因而它的磁性比原来强得多。电磁铁就是利用电流的磁效应工作的。3.电磁铁的优点(1)电磁铁磁性有无，可用通断电来控制；(2)电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小和线圈匝数来控制；(3)电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。知3－讲知3－讲思路点拨知3－练实验小组用自制电磁铁探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图6所示。例3知3－练(1)如图甲，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引________(填“更多”“更少”或“一样多”)的大头针。更少知3－练解析：将滑动变阻器的滑片P向右移动，电路中电阻变大，电流变小，电磁铁的磁性变弱，能吸引更少的大头针。知3－练(2)如图乙，把电磁铁A和B串联的目的是_________________；闭合开关S，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是_______________________________________________。控制电流大小相同电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强知3－练解析：图中电流大小相同，铁芯相同，线圈的匝数越多，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁的磁性越强。所以可以得出的结论是电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。知识点电磁继电器知4－讲41.电磁继电器：利用电磁铁来控制高压工作电路的一种开关。知4－讲静触点分居两侧(一上一下)静触点分居一侧知4－讲3.电磁继电器的用途(1)可以进行自动控制；(2)可以实现远距离控制。知4－讲利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路的通断实质利用电磁铁来控制工作电路的一种开关电路组成低压控制电路和高压工作电路结构电磁铁、衔铁、弹簧、触点作用利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路的通断知4－练如图7是一种温度自动报警器的原理图，制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，电源的两极分别与水银和金属丝相连。例4知4－练下列说法正确的是()A.当温度达到40℃时，红灯亮同时电铃响B.当温度达到60℃时，绿灯亮同时电铃响C.当温度达到80℃时，红灯亮同时电铃响D.当温度达到60℃时，红、绿灯均亮同时电铃响知4－练思路点拨知4－练解析：如图7所示，当温度达到80℃时，水银柱到达金属丝的下端，左边的控制电路闭合，控制电路中有电流，电磁铁有磁性，衔铁被吸下，从而带动动触点向下运动，使红灯、电铃所在的电路接通，此时红灯亮、电铃响，发出报警信号，故A错误，C正确；知4－练当温度达到60℃时，水银柱未到达金属丝的下端，左边的控制电路断开，控制电路中无电流，电磁铁没有磁性，衔铁在弹簧作用下被拉起，从而带动动触点向上运动，使绿灯所在的电路接通，此时绿灯亮，红灯不亮、电铃不响，故B、D错误。答案：C课堂总结这节课你有哪些收获？电流的磁场奥斯特实验电生磁通电螺线管通电直导线右手螺旋定则构成特点课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!第二节电流的磁场第十七章从指南针到磁浮列车逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2奥斯特实验通电螺线管的磁场电磁铁电磁继电器知识点奥斯特实验知1－讲1将小磁针放置在直导线下方，闭合开关，接通电路，观察小磁针的偏转情况。然后断开开关，再次观察小磁针的偏转情况实验目的实验过程将小磁针放置在直导线下方，闭合开关，接通电路，观察小磁针的偏转情况。然后断开开关，再次观察