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江苏省2017年中考语文试题完整解析

江苏省中考语文试题向来以其严谨的命题风格、对学生语文核心素养的全面考查而备受关注。2017年的试题亦不例外，它既延续了以往的优良传统，注重基础，强调运用，又在材料选择和能力考查上有所创新，力求引导学生关注生活、思考人生。本文将从试卷整体特点出发，逐题进行深入解析，希望能为广大师生提供有益的参考。

一、试卷整体概览

2017年江苏省中考语文试卷（注：江苏省中考语文试卷并非全省完全统一，各地级市如南京、苏州、无锡等通常自主命题，但考查范围与核心能力要求一致，本文将基于共同的命题理念与典型题型进行解析）在结构上保持了相对稳定，主要分为“积累与运用”、“阅读理解”（含古诗文阅读与现代文阅读）和“作文”三大板块。试题的命制紧密围绕《义务教育语文课程标准》，注重考查学生的语文基础知识与基本技能，同时强调对学生阅读理解能力、语言表达能力以及初步的文学欣赏能力和探究能力的检测。选材上兼顾经典与时代，既有传承文化的古诗文，也有贴近学生生活、反映社会发展的现代文，具有较强的人文性和现实意义。

二、分题型详细解析

（一）积累与运用

本部分旨在考查学生对语文基础知识的掌握程度和在具体语境中的运用能力，是语文学习的基石。

1.字音字形辨析

*典型题例：（此处省略具体题目，仅作方法解析）要求选出加点字注音完全正确的一项，或找出词语中没有错别字的一项。

*解析：此类题目看似简单，实则容易失分。考查的多为课文中出现的重点字词，以及生活中常见的易错字。学生在复习时，应注重对多音字、形近字、同音字的辨析，不仅要记住字形字音，更要理解其含义，这样才能在不同语境中准确运用。例如，多音字的辨析要结合具体词语的意义；形近字则要从形旁表义的角度加以区分。平时养成勤查字典、规范书写的习惯至关重要。

2.词语（包括成语）运用

*典型题例：选择恰当的词语填入句子横线处，或判断句中加点成语使用是否恰当。

*解析：解答此类题目，首先要准确理解词语的本义、引申义、比喻义，其次要结合具体的语言环境，分析词语的感情色彩、语体色彩是否与语境相符，前后搭配是否得当。对于成语，尤其要注意其出处和典故，避免望文生义。例如，某个成语形容的是积极正面的情境，若用在贬义语境中，显然就不恰当了。这需要学生在平时阅读中多留心、多积累，培养语感。

3.病句辨析与修改

*典型题例：找出句子没有语病的一项，或对病句提出修改意见。

*解析：常见病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。解答时，可先通读句子，凭借语感初步判断；再运用“主干枝叶梳理法”，先查主干是否残缺、搭配是否得当，再查枝叶（修饰成分）是否恰当。修改病句要遵循“原意不变，尽量少改”的原则。平时练习时，要对每种病句类型的特征有所了解，能准确识别“病症”，并“对症下药”。

4.语言连贯与得体

*典型题例：句子排序，或根据语境选择最得体的一项。

*解析：语言连贯题，要注意句子之间的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、因果、递进等），关注关联词语、指代性词语以及句式结构的呼应。语言得体则要求根据说话对象、场合、目的的不同，选择合适的表达方式和措辞，体现文明礼貌和尊重。这不仅考查语言能力，也考查学生的情商和社会交往能力。

5.名著阅读

*典型题例：根据提示写出名著中的人物姓名、故事情节，或对名著中的人物、情节进行简要评析。

*解析：名著阅读是中考的固定考点，旨在引导学生广泛阅读，汲取经典文化的养分。考查内容多为课程标准推荐阅读的名著，如《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》等。学生在阅读时，不能只追求故事情节的趣味性，更要关注主要人物的性格特点、重要故事情节的内涵以及作品的主题思想。建议做一些阅读笔记，记录自己的感悟和思考，这样在答题时才能言之有物，言之有据。

6.古诗文默写

*典型题例：根据提示默写古诗文名句。

*解析：古诗文默写考查的是学生对经典诗文的识记和积累。这部分分值相对固定，是学生应该争取拿到的基础分。默写时，要注意准确无误，包括字形、字音（虽然此处不考字音，但准确的读音有助于记忆字形）、虚词、通假字等。更重要的是理解记忆，在理解诗句含义和语境的基础上进行背诵，而不是死记硬背。同时，要注意题干中的提示信息，如作者、篇名、上下句提示等，避免张冠李戴。

（二）阅读理解

阅读理解是中考语文的重头戏，旨在考查学生获取信息、理解分析、概括归纳、鉴赏评价等多种能力。

1.古诗文阅读

古诗文阅读包括古诗词鉴赏和文言文阅读，是传承中华优秀传统文化的重要载体。

*古诗词鉴赏

*典型题例：赏析诗中的某个字词的妙处，分析诗句所描绘的画面和蕴含的情感，