“新双高计划”下高职院校综合育人模式创新研究.pdfVIP

“新双高计划”下高职院校综合育人模式创新研

究

目录

1.文档概要3

1.1研究背景与意义5

1.2国内外研究现状7

1.3研究内容与方法8

1.4研究思路与创新点9

2.新“双高计划”政策解读及高职院校综合育人模式分析13

2.1新“双高计划”政策内涵解读13

2.1.1政策目标与导向16

2.1.2重点任务与举措19

2.2高职院校综合育人模式现状分析20

2.2.1现有模式的主要特征21

2.2.2现有模式的优势与不足24

3.新“双高计划”背景下高职院校综合育人模式创新的原则与路径

3.1综合育人模式创新的基本原则28

3.1.1育人为本原则34

3.1.2需求导向原则36

3.1.3系统协同原则36

3.1.4特色发展原则39

3.2综合育人模式创新的实现路径41

3.2.1构建多元化育人平台44

3.2.2创新课程体系与教学内容47

3.2.3完善实践育人机制48

3.2.4加强师资队伍建设50

3.2.5优化量保障体系53

4.新“双高计划背景下高职院校综合育人模式创新的具体策略・54

4.1培根铸魂59

4.1.1构建学科课程与思政课程同向同行机制62

4.1.2打造特色校园文化，浸润式育人63

4.2¥闰物无声65

4.2.1深化产教融合，推进人才培养模式改革67

4.2.2注重实践教学，提升学生职业技能69

4.3点滴积累74

4.3.1拓展第二课堂，丰富学生活动76

4.3.2培养学生创新创业能力77

4.4精雕细琢78

4.4.1推进“体教融合，提升学生身体素86

4.4.2开展美育课程与活动，提升学生审美素养87

4.4.3加强劳动教育，培养学生的劳动精神91

5.案例分析95

5.1案例一96

5.2案例二97

5.3案例三101

6,结论与建议103

6.1研究结论106

6.2政策建议110

6.3研究展望111

1.文档概要

随着“新双高计划”的全面实施，高职院校肩负着培养高素技术技能人才、能工

巧匠、大国工匠的重要使命，同时也面临着提升办学量、创新育人模式的迫切需求。

“新双高计划不仅强调专业建设与产业发展的紧密对接，更突出了对学生综合素的

培养，要求高职院校探索构建更加科学、有效、系统的综合育人模式。因此深入研究“新

双高计划背景下高职院校综合育人模式的创新，具有重要的理论意义和现实价值。

本文档旨在探讨“新双高计划为高职院校综合育人模式创新带来的机遇与挑战，

分析现阶段高职院校综合育人模式存在的主要问题，并提出相应的创新策略。通过文献

研究、案例分析、专家访谈等多种方法，本文试内容构建一个符合“新双高计划要求

的，具有可操作性的高职院校综合育人模式创新框架。

文档主体部分将首先梳理“新双高计划”的核心内涵与要求，进而剖析高职院校综

合育人模式的现状及存在的问题。在此基础上，重点探讨如何在“新双高计划”的引导

下，通过课程体系改革、教学模式创新、师资队伍建设、校园文化建设等多种途径，构

建具有特色的综合育人模式。最后结合实际案例，分析创新模式的实施效果，并对未来

发展趋势进行展望。

为了更清晰地呈现研究内容，文档中特意设计了一个表格，汇总了“新双高计划”

下高职院校综合育人模式创新的关键要素（详见【表】）。

④【表】：新双局计划”下局职院校综合育人模式创新关键要素

关键要素具体内容实施方向

课程体系打破传统学科壁垒，构建对接产业需求强化实践教学，增加综合性、设

改革的模块化课程体系，融入思政教育元素。计性、创新性实训项目。

推广项目式教学、案例教学、混合式教

教学模式运用信息技术手段，开发在线学

学等新型教学模式