高考数学七大数学思想方法.pptxVIP

一.高考对数学思想方法的要求：

1.《考试大纲》的要求：

“数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想

和方法的考查，注重对数学能力的考查.”

“对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次的抽象和

概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考

查，反映考生对数学思想和方法的理解.要从学科整体意义和思想价值立意，注意通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学

数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度.”(《考试大纲》

(理，文科，2007年))

2.高考评价报告要求：

数学在培养和提高人的思维能力方面有着其他学科所不可替代的独特作用，这是因为数学不仅仅是一种重要的“工具”或者“方法”,更重要的是一种思维模式，表现为数学思想。高考数学科提

出“以能力立意命题”,正是为了更好地考查数学思想，促进考生

数学理性思维的发展。因此，要加强如何更好地考查数学思想的研

究，特别是要研究试题解题过程的思维方法，注意考查不同思维方

法的试题的协调和匹配，使考生的数学理性思维能力得到较全面的

考查。”(《2002年普通高考数学科试题评价报告》(教育部考试中

心)

3.考试中心对教学与复习的建议：

在考试中心对数学复习的建议中指出：“数学思想方法较之数

学基础知识有更高的层次.具有观念性的地位，如果说数学知识是

数学内容，可用文字和符号来记录和描述，那么数学思想方法则是

数学意识，只能领会、运用，属于思维的范畴，用以对数学问题的

认识、处理和解决”.

“数学思想方法与数学基本方法常常在学习、掌握数学知识的

同时获得，与此同时又应该领会它们在形成知识中的作用，到了复

习阶段应该对数学思想方法和数学基本方法进行疏理、总结，逐个

认识它们的本质特征、思维程序或者操作程序，逐步做到自觉地、灵活地施用于所要解决的问题.近几年来，高考的每一道数学试题

几乎都考虑到数学思想方法或数学基本方法的运用，目的也是加强

这些方面的考查.同样，这些高考试题也成为检验数学知识，同时又

是检验数学思想方法的良好素材，复习时可以有意识地加以运用.”.

二.数学思想方法的三个层次：

数学基本方法包括：

待定系数法，换元法，配方法，割补法，反证法等；

数学逻辑方法(或思维方法)包括：

分析与综合。归纳与演绎，比较与类比，具体与抽象等；

数学思想包括：

函数与方程的思想，数形结合的思想，分类与整合的思想，

化归与转化的思想，特殊与一般的思想，有限与无限的思想，

或然与必然的思想等。

在高考复习时，要充分认识数学思想在提高解题能力的重要

性，有意识地在复习中渗透数学思想，提升数学思想。

1.函数与方程的思想：

考试中心对考试大纲的说明中指出：“高考把函数与方程的思想

作为七种思想方法的重点来考查，使用选择题和填空题考查函数与

方程思想的基本运算，而在解答题中，则从更深的层次，在知识的网络的交汇处，从思想方法与相关能力相综合的角度进行深入考查。”

什么是函数和方程思想?简单地说，就是学会用函数和变量来

思考，学会转化已知与未知的关系，对函数和方程思想的考查，主要

是考查能不能用函数和方程思想指导解题，在用函数和方程思想指

导解题时要经常思考下面一些问题：

一是否需要把一个代数式看成一个函数?

一是否需要把字母看作变量?

一如果把一个代数式看成了函数，把一个或几个字母看成了变量，那么这个函数有什么性质?

一如果一个问题从表面上看不是一个函数问题，能否构造一个

函数来帮助解题?

一是否需要把一个等式看作为一个含未知数的方程?

一如果是一个方程，那么这个方程的根(例如根的虚实，正负，

范围等)有什么要求?

1.把字母看作变量或把代数式看作函数.

【例1】已知两条曲线：

椭圆C和圆x²+(y+1)²=r²(r0),若两条曲

线没有公共点，求r的取值范围.

【分析及解】一般的解法是：从C₁和C₂的方程中消去一个未知

数，比如消去x,得到一个关于y的方程

①

因为两条曲线没有公共点，所以方程①没有实数根，即判别式小

于零，即

这个结果是否正确呢?我们可以

画一个图来观察，如图，以(0,-1)为圆

心，0r1为半径的圆C₂与椭圆C₁

没有公共点，但是0r1这一结果在上面的计算中，并没有出现，显然，

这种解法出了毛病!

解得或

由r~0,

这就是说，若两条曲线没有公共

点，r的取值范围为

舍去).

把看作y的函数，由椭圆C可知，-2≤y≤2,

因此，求使圆C₂与椭圆C₁有公共点的r的集合，等价于在定义域为

y∈[-2,2]的情况下，求函数

点