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幼儿大班重阳节活动年教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

幼儿大班的重阳节活动年教案，旨在通过一系列丰富多彩的活动，让幼儿了解重阳节的来历、习俗，培养他们的传统文化素养。本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于“培养幼儿的传统文化素养”的要求，同时与《幼儿园教育课程标准》中“社会适应”和“艺术表现”两个领域紧密相关。

在知识与技能维度，本课程的核心概念包括重阳节的来历、习俗以及相关的传统节日文化。关键技能包括了解、理解、应用和综合这些知识。通过思维导图构建知识网络，可以将重阳节与其他传统节日如春节、端午节等进行关联，帮助学生形成系统的文化认知。

在过程与方法维度，本课程倡导通过实践体验、互动交流等方式，让学生在活动中感受传统文化的魅力。具体的学习活动可以包括制作重阳节手工艺品、开展重阳节主题绘画、组织重阳节故事会等。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课程旨在培养学生的文化自信、社会责任感和创新精神。通过重阳节活动，让学生在感受传统文化魅力的同时，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

学情分析

幼儿大班的学生正处于认知发展的重要阶段，他们对于传统文化的认知还比较浅显，但好奇心和求知欲较强。在已有知识储备方面，学生对重阳节的了解可能仅限于节日的名称和简单的习俗。在生活经验方面，他们可能参与过一些家庭庆祝重阳节的活动，但对重阳节的深层文化内涵了解有限。

在技能水平方面，幼儿大班的学生具备一定的动手能力和表达能力，但需要教师的引导和帮助。在认知特点方面，他们喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识，对互动性强的活动较为感兴趣。

在兴趣倾向方面，学生对传统文化的兴趣因个体差异而异，但普遍对节日庆典活动感兴趣。在学习困难方面，学生可能对重阳节的来历、习俗等知识存在混淆，需要教师进行详细的讲解和示范。

针对以上学情分析，教师应注重以下教学对策：一是通过生动有趣的故事和活动，帮助学生理解重阳节的来历和习俗；二是设计互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣；三是针对学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

二、教学目标

知识目标

幼儿在重阳节活动中，将能够识别和描述重阳节的基本习俗和传统，如登高、赏菊、佩茱萸等。他们将通过故事和图片，识记重阳节的起源和象征意义，能够说出重阳节的日期和与之相关的文化故事。此外，幼儿将能够比较重阳节与其他传统节日的异同，通过归纳和概括，形成对传统节日文化的初步认知结构。

能力目标

情感态度与价值观目标

幼儿将通过重阳节活动，体验尊老敬老的情感，培养对长辈的尊敬和关爱。他们将在活动中学习感恩，通过制作礼物或卡片，表达对长辈的祝福。此外，幼儿将体会到传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。

科学思维目标

在重阳节活动中，幼儿将通过观察和讨论，发展他们的科学思维能力。他们将被引导提出问题，如“为什么重阳节要登高？”并通过实验或模拟活动，寻找答案。幼儿将学会从多个角度思考问题，并尝试提出合理的解释。

科学评价目标

幼儿将学会如何评价自己的作品和他人的作品。他们将被教导如何使用简单的评价工具，如评分表，来评估手工艺品的创意和技巧。此外，幼儿将学会反思自己的学习过程，如“我在制作过程中遇到了什么困难？我是如何解决的？”这样的反思将帮助他们提高自我监控和自我评价的能力。

三、教学重点、难点

教学重点

幼儿大班重阳节活动年的教学重点在于帮助学生理解和体验重阳节的传统文化内涵。重点包括：理解重阳节的起源和习俗，如登高、赏菊、佩茱萸等活动的文化意义；掌握重阳节相关的传统故事和传说，能够通过故事讲述展现重阳节的庆祝方式；培养幼儿的动手能力，通过制作重阳节相关手工艺品，如菊花、茱萸花等，加深对节日文化的体验。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和感受重阳节背后深厚的文化底蕴，以及如何将这些文化元素与幼儿的日常生活相结合。难点包括：理解重阳节中尊老敬老的传统美德，并能够在日常生活中表现出对长辈的尊重和关爱；将重阳节的文化习俗与幼儿的实际生活经验相联系，如在家中帮助长辈做一些力所能及的事情；克服幼儿对传统文化知识的初步认知障碍，引导他们通过参与活动，亲身体验和感受传统文化的魅力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含重阳节起源、习俗及传统故事的PPT。

教具：准备菊花、茱萸花等节日相关模型和图表。

实验器材：如有必要，准备简单的手工制作材料。

音频视频资料：收集与重阳节相关的音乐、故事视频。

任务单：设计制作重阳节手工艺品的步骤图。

评价表：制定观察幼儿参与度和作品完成度的评价表。

学生预习：提前布置阅读有关重阳节的资料。

学习用具：确保学生携带画笔、剪刀等工具。

教学环境：布置教室，设置小组学习区域，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：

（1）故事导入：教师讲