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小学英语教师培训心得8篇

小学英语教师培训心得篇1

20—年6月22日，怀着对教师专业成长的所求，企盼兴

奋，我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了赣南师范学院,

聆听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领略到

了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获很多，他们

所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深

省，专题报告思路清晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的

光芒，让我兴的是与老师，同仁互动式交流、评论。在交流、评论

中教师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、

更朴素、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，

每一讲中都需要我们去思考的东西，使我感受最深刻的是课程标

准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的

设计规划，这些活动使我有了新的思考、新的设想新的观念。

陈称福教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大

的收获，他强调了新课标的六个基本理念“任务型教学”。六

个基本理念：1（）采用活动途径，倡导体验参与，本课程倡导任务

型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、

参与合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中

进行情感策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运

用能力的提高。2（）强调学习过程，倡导体验参与，现代外语教育

理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调

学习过程的语言教学途径方法。……“任务型教学”：任务型

教学就是以具体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过

程，以展示任务成果的方式而（不是以测试的分数）来体现教学的

成就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中发

展语言力。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用

为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，

在活动中所学的语言是实际的工具，其价值得到充分的体现，

有利于提高学习的知觉性，它有较明确的具体目的，有利于激励

学习积极性，在任务型教学中，教师的角色比较丰富，教师从全

面出发，观察、控制课堂的发展。

朱晓东教授的《教师专业发展路径》中提到了当前英语课程

存在的主要问题一一实效问题：很多教师课堂教学的实效仍然不

高，即学生在每节课上所学的知识和力发展未达到单位教学

时间内的潜。师资问题：存在客观工作环境和个人专业力两

方面问题。大班教学，工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个

人语言和教学力均有待提高以及教学中的具体问题：相当数量

的观摩课表演性过强，师生交流不够自然和真实；课堂生成少；课

堂评价形式化，忽视评价的实效性；教学方式呈现区域性模式化

套（路），缺乏多样性和创新教学如（词汇教学，阅读教学）；教学辅

助设备及教学资源利用的实效有问题；中小学英语教师的专业知

识与力亟待提高。所以在英语教学中需要关注的几个问题：关

注学习兴趣，忽略学习成效关注技发展，忽略词汇和语法教学，

关注表面参与，忽略思维发展；关注听说力，忽略读写力关注

物质奖励，忽略内在动机培养，关注学生认知发展，忽略学生元

认知力发展关注活动形式，忽略教育的本质意义，通过这个报

告我了解到了教师的专业知识与力水平体现在课堂教