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小学下册二年级语文教案

小学下册二年级语文教案篇「一」

教材解读

《不用嗓子的歌手》是语文S版二年级语文上册教材中的一篇童故事，课文

通过小黄莺组织森林合唱队，详细说明了蜜蜂、青蛙、蝉的发音方式。告诉我们，

它们都是不用嗓子的歌手，文章以对为主要形式，内容富有童趣，适合学生的年

龄特点。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能读懂文章内容，了解小动物奇妙的发音方式。激发学生热爱大自然的情

感、培养求知的兴趣。

3、会读、写本课的生字，积累词句，括展知识。

教学重、难点

学习生字词，分角色朗读课文，了解小动物有趣的发音方式。

课时安排二课时

第一课时

一、歌声激趣，谈导入:

1.师引入：课（前一支歌）同学们刚才的歌声真洪亮，大家唱歌用什么来唱的？

动物王国里也有一群歌手，但他们是一群

板书课题不用嗓子的歌手

2.生质疑：多奇怪哦，看着这个题目你有什么问题提出来？

生思考并交流。

3.师归纳：同学们真会动脑筋，老师把你们的问题归纳成以下两个问题：（出

示课件，指名读问题）

（1）课文中提到哪儿个不用嗓子的歌手？

2（）这些歌手都是怎样唱歌的？

让我们带着这两个问题来学习课文。

设（计意图：学生课前一支歌自然引入新课，激发学生学习兴趣，归纳问题为

理解课文做铺垫。）

二、检查预习，引导质疑：

1.生小声读课文，用笔标出自然段。

谁来说说这篇课文有几个自然段?想想这篇课文讲了一件什么事?用自己的说

一说！指（名回答）

2.师出示字词卡片：检查要求会认的生字、词！

指（名读、开火车读、齐读）

设（计意图：检查学生读课文的熟练程度，并引导学生讨论学习课文设计到的

问题，逐步锻炼学生初步的自学能力）

三、品读重点，读中生情：

3.指名分自然段读课文，其他同学边听边用划出文中不用嗓子的歌手都有谁？

4.指名回答，师板节：小蜜蜂、小青蛙、蝉知（了）

5.师提出要求：回到四人小组用自己喜欢的方式课文，完后讨论学习，用

~~~~划出课文中这些不用嗓子唱歌的歌手都靠什么唱歌的句子!我们看看哪组同学

得认真，找问题找的准，完划出的请坐起来。

生在四人小组：先课文，再讨论师提出的问题，用~~~~标出。

6.生汇报讨论结果，师随机板书。

（1）小蜜蜂嗡嗡嗡靠翅膀振动发声的。从（哪段知道的?）指名课文第二自然

段。

师：小黄莺听到小蜜蜂的歌声，感觉真好听，就夸奖小蜜蜂，而小蜜蜂却笑着

说了。这里应出什么样的语气？

生回答：热情、友好的语气。生试着，师范、齐。

师总结并提出要求：通过小蜜蜂的介绍，小黄莺知道了小蜜蜂是靠翅膀振动而

发出嗡、嗡、嗡的声音。哪位同学来模仿小蜜蜂边做动作边发出声音这一段？

指名带动作模仿第一自然段。

（2）小青蛙呱呱呱靠声囊发声的。指（名回答，师相机板书）

11.这三个句子中出现了三个表示声音的词，让我们感受到歌声就在耳边，你

还能说出一些表示声音的象声词语吗？指（名说词语）

12.了这篇课文，听了歌手的歌声和各自的介绍，你觉得小黄莺刚开始对蜜

蜂、青蛙、蝉的称赞准确吗?你能帮小黄莺对这些歌手重新做出准确的评价吗？指（

名上台填写或口头填）

出示课件：1（）、小黄莺听了蜜蜂的歌，称赞说：！

（2）、小黄莺听了的歌,称赞说：!

⑶、听了的歌，称赞说：!

（4）、台下的观众听了合