2025年大学《心理学》专业题库—— 心理学中的发展心理学与个人成长训练.docxVIP

2025年大学《心理学》专业题库——心理学中的发展心理学与个人成长训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.依恋

2.自我同一性

3.关键期

4.最近发展区

5.积极心理学

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述皮亚杰认知发展理论的主要阶段及其特征。

2.埃里克森社会心理发展阶段理论中，青少年期的主要发展任务是什么？

3.影响个体心理发展的主要因素有哪些？

4.个人成长训练中，自我意识探索的主要内容包括哪些方面？

5.简述积极心理学在个人成长训练中的应用价值。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述遗传与环境在个体心理发展中的作用及其相互作用。

2.结合实际，论述个人成长训练对于大学生适应大学生活、促进自我发展的意义。

四、案例分析题（10分）

小明是一名15岁的初中生，最近经常与父母争吵，对学校的某些科目感到厌烦，上课注意力不集中，对未来感到迷茫，不确定自己将来想做什么。他觉得自己好像“迷失”了方向。请运用发展心理学中关于青少年期的理论，分析小明当前可能面临的发展任务和挑战，并提出至少三条他可以尝试的自我探索或应对策略。

试卷答案

一、名词解释

1.依恋：指婴儿与主要抚养者（通常是父母）之间建立的一种特殊、积极的情感联结，表现为婴儿在探索环境时对抚养者的寻求、依赖和分离时的焦虑。它是个体社会情感发展的基础。

**解析思路：*定义核心是“婴儿-抚养者”的“情感联结”，包含“寻求、依赖、分离焦虑”等典型行为表现，强调其“社会情感发展基础”的重要性。

2.自我同一性：指个体在青春期和成年早期，对“我是谁”、“我将走向何方”等基本问题进行探索、整合和确认的过程。成功形成自我同一性意味着个体能整合自己的能力、价值观和目标，形成一个连贯的自我概念。

**解析思路：*定义核心是青春期/成年早期对“我是谁/去向何方”的“探索、整合、确认”过程。关键点包括探索的领域（能力、价值观、目标）、整合的结果（连贯的自我概念）以及成功形成的意义（稳定感和方向感）。

3.关键期：指个体心理发展的某些方面（如某种感知能力、语言学习、社会性发展等）对特定环境刺激特别敏感，并在该时期内发展最快、最容易受环境影响的关键发展阶段。错过关键期，相应能力的发展可能会受阻或变得困难。

**解析思路：*定义核心是“特定方面”、“特定环境刺激”、“特别敏感”、“发展最快/易受影响”以及“错过后果”。强调其对特定能力发展的“敏感窗口期”特征。

4.最近发展区：指个体现有的独立解决问题的水平与在成人指导或与更有能力的同伴合作下能够达到的潜在解决问题水平之间的差距。这是个体未来发展的“可能区域”。

**解析思路：*定义核心是“现有独立水平”与“成人/同伴指导下潜在水平”之间的“差距”。强调其作为“发展可能”或“教学”的指示作用。

5.积极心理学：是心理学的一个新兴领域，致力于研究人类的优点、积极品质、幸福感和理想功能，旨在促进人类的福祉、幸福感和潜能的实现。它关注“如何过好生活”。

**解析思路：*定义核心是研究“人类的优点、积极品质、幸福感和理想功能”，目标是“促进福祉、幸福感和潜能实现”，关注点是“如何过好生活”，与传统的关注心理疾病不同。

二、简答题

1.简述皮亚杰认知发展理论的主要阶段及其特征。

**答案要点：*

*感知运动阶段（0-2岁）：通过感觉和动作认识世界，缺乏表象思维，主要特征是获得“客体永久性”概念。

*前运算阶段（2-7岁）：出现语言和符号功能，思维具有自我中心性、不可逆性，缺乏守恒概念，能进行直觉思维。

*具体运算阶段（7-11岁）：思维可逆，获得守恒概念，能进行逻辑推理，但依赖具体事物或经验。

*形式运算阶段（11岁以上）：思维发展到抽象逻辑水平，能进行假设演绎推理，关注抽象概念和可能性。

**解析思路：*需要准确列出四个阶段，并简明扼要地概括每个阶段最核心的认知特点。顺序不能颠倒，每个阶段的特征要抓住关键。

2.埃里克森社会心理发展阶段理论中，青少年期的主要发展任务是什么？

**答案要点：*青少年期（约12-18岁）的主要发展任务是建立“自我同一性”versus“角色混乱”。个体需要探索自我身份的各个方面（如职业选择、价值观、性别角色、人际关系等），并努力整合这些探索，形成一个稳定、统一的自我概念。如果探索失败或无法整合，则可能导致角色混乱