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小学五年级数学应用题精编

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学概念的理解，更考验他们运用所学知识解决实际问题的能力。五年级的应用题在难度和综合性上较之前有所提升，涉及的知识点更广，数量关系也更为复杂。本文将结合五年级数学的核心知识点，对常见的应用题类型进行梳理与解析，并提供一些实用的解题思路与技巧，希望能帮助孩子们更好地掌握这部分内容。

一、夯实基础，理解题意是前提

任何一道应用题的解决，都始于对题意的准确理解。五年级的孩子在面对应用题时，首先要克服的就是“畏难”情绪，静下心来，逐字逐句地读题。

*圈点关键词：在读题过程中，要养成圈点关键词、关键数据的习惯。比如“一共”、“平均”、“比……多/少”、“增加到”、“增加了”、“几分之几”、“百分之几”等，这些词语往往提示了数量之间的关系或运算方法。

*明确已知与未知：读完题后，要清楚题目告诉了我们什么（已知条件），要求我们解决什么问题（未知量）。可以尝试用自己的话把题目复述一遍，确保理解无误。

*联想相关知识点：根据题目中的信息，联想与之相关的数学概念、公式或运算方法。例如，看到“面积”就想到对应的图形面积公式，看到“速度、时间、路程”就想到它们之间的关系。

二、常见题型解析与方法指导

五年级的应用题类型多样，我们选取几种典型题型进行分析。

（一）小数四则运算应用题

五年级上册学习了小数的意义和性质，以及小数的加、减、乘、除运算。这部分应用题与整数应用题的解题思路基本一致，只是在计算时要注意小数点的位置。

关键点：

1.明确小数运算的意义，如乘法可以表示求一个数的几倍是多少，或求几个相同加数的和；除法可以表示平均分，或求一个数里面包含几个另一个数。

2.计算时务必细心，确保小数点对齐（加减法）或正确确定积、商的小数点位置（乘除法）。

典型例题：

妈妈去超市买了3.5千克苹果，每千克苹果售价4.8元。妈妈付给收银员20元，应找回多少元？

解析：

首先，我们需要计算买苹果一共花了多少钱。这是一个“单价×数量=总价”的问题。

苹果总价：3.5×4.8。我们可以先按整数乘法计算35×48=1680，然后看因数中一共有两位小数，从积的右边起数出两位点上小数点，得到16.8元。

接着，用妈妈付的钱减去苹果的总价，就是应找回的钱：20-16.8=3.2元。

答：应找回3.2元。

尝试练习：

一支钢笔的价格是9.5元，一个文具盒比钢笔贵3.8元。买一支钢笔和一个文具盒一共需要多少元？

（二）行程问题

行程问题是小学数学中的经典题型，五年级主要涉及简单的相遇问题和追及问题，以及利用速度、时间、路程三者关系解决的基本问题。

基本关系：

速度×时间=路程

路程÷速度=时间

路程÷时间=速度

相遇问题关键点：

两个运动物体从两地出发，相向而行，相遇时两者所走的路程之和等于两地之间的总路程。

（速度和）×相遇时间=总路程

典型例题：

甲、乙两地相距240千米，一辆客车从甲地开往乙地，每小时行60千米；一辆货车从乙地开往甲地，每小时行40千米。两车同时出发，几小时后相遇？

解析：

这是一道典型的相遇问题。客车和货车是相向而行的。

客车的速度是每小时60千米，货车的速度是每小时40千米，所以它们的速度和是60+40=100千米/小时。

甲、乙两地相距240千米，这就是两车共同行驶的总路程。

根据“总路程÷速度和=相遇时间”，可得相遇时间为240÷100=2.4小时。

答：2.4小时后相遇。

尝试练习：

小明和小红同时从学校出发，相背而行。小明每分钟走65米，小红每分钟走55米，经过8分钟，两人相距多少米？

（三）几何图形的面积与周长计算

五年级会学习平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积计算，以及圆的初步认识（部分版本）。这类题目需要牢记各种图形的面积公式，并能灵活运用。

核心公式：

*长方形面积=长×宽

*正方形面积=边长×边长

*平行四边形面积=底×高

*三角形面积=底×高÷2

*梯形面积=（上底+下底）×高÷2

关键点：

1.仔细辨别图形类型，选择对应的面积公式。

2.准确找到公式中所需的各个量（底、高、上底、下底等），注意单位的一致性。

3.三角形和梯形的面积计算中，不要忘记除以2。

典型例题：

一块梯形的菜地，上底是12米，下底是18米，高是10米。如果每平方米菜地可以收白菜8.5千克，这块菜地一共可以收白菜多少千克？

解析：

首先，我们需要计算这块梯形菜地的面积。

根据梯形面积公式：（上底+下底）×高÷2

菜地面积=（12+18）×10÷2