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小学一年级上册数学《高矮》教案

小学一班级上册数学《高矮》教案工

教学目标

1、通过学生视察，初步感知物体有有短，通过学生操作学

会比较物体短的方法；知道和短是比出来的。通过小组活动探讨

对比高矮的不同方法。

2、培育学生操作实力、视察实力和语言表达实力。

3、在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体

会到用数学的乐趣。

教学内容：

教科书第9页、10页，及练习一的第6、8题。

教具、学具打算

1、15袋不同的物品。

2、两枝不同颜色不同度的铅笔。

3、教学所用的实物图。

教学设计

教学短

1、引导学生视察。

师谈话：今日，程老师为每个小组打算了一个精致的纸袋，你

们想知道里面装的是什么东西吗？

设［计一个悬念，让学生一上课就把留意力集中在纸袋上，吸

引学生参与学习活动。］

请组将纸袋中的东西倒出来。大家看一看，都有什么？

组［带领大家参与活动，促进小组合作沟通。］

2、沟通、汇报。

a、请各组说一说：你们的纸袋里有什么？

b、小组沟通、汇报。

学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色；两把尺子,

一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根

是白色。

c、要求学生把同样的东西放在一起。

引导提问：你又发觉了什么？

引导学生发觉：物体有有短。

板（书：短）

此［处，让学生在分类放东西活动中，通过眼睛看和动手操作，

感知物体有短。］

3、探究比较短的方法。

a、请学生说一说：怎样知道哪个物体些，哪个物体短些？

b、小组合作探究比短的方法。

在［这里，要放手让学生自主探究，各组学生边探讨边动手，

从不同角度发觉比短的不同方法。并给学生沟通展示自己探究的成

果。］

c、小组汇报。学生可能说出:

①看出来的。

②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比

出物体的短。

③两头都不对齐，如图：也能比出物体的短。

d、揭示比较的一般方法。

老师强调：我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平

放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比短，有一个共同的特

点：就是把要比的几个物体的一端对齐。也就是说，比较短时，一

般把要比的几个物体的一端对齐。

e、出示铅笔图，引导学生说出谁比谁、谁比谁短。

4、反馈练习。

a、比短嬉戏

①让学生可自由结合，自己选择的短