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2025年学校开展视力监测工作总结(2篇)

2025年学校开展视力监测工作总结

2025年，我校高度重视学生的视力健康问题，严格按照国家相关政策要求和教育部门的部署，积极、全面、深入地开展了学生视力监测工作。通过一系列科学、规范、有效的监测活动，我们对全校学生的视力状况有了较为清晰的了解，为进一步采取针对性的视力保护措施提供了有力依据。以下是对本年度视力监测工作的详细总结。

一、工作开展情况

1.组织与准备

为确保视力监测工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长，各年级班主任、校医和相关任课教师为成员的视力监测工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，制定了详细的视力监测工作计划和实施方案，明确了各成员的职责和分工。

在物资准备方面，学校投入了一定的资金，购置了专业的视力检测设备，如视力表、验光仪等，并对设备进行了定期的校准和维护，确保检测结果的准确性。同时，为每个班级配备了视力监测记录表格，用于详细记录学生的视力检测数据。

2.宣传与教育

为了提高学生和家长对视力健康的重视程度，学校通过多种渠道开展了广泛的宣传教育活动。

在学校内部，利用校园广播、宣传栏、主题班会等形式，向学生普及了近视的成因、危害和预防方法。例如，在校园广播中开设了“视力健康小课堂”栏目，每周定期播放有关视力保护的知识；在宣传栏中张贴了视力保护的宣传海报和标语，营造了良好的视力保护氛围；各班级还组织了以“爱护眼睛，预防近视”为主题的班会活动，通过播放视频、讲解案例等方式，让学生深刻认识到保护视力的重要性。

此外，学校还通过家长会、家长微信群等方式，向家长宣传了学生视力健康的相关知识，提醒家长关注孩子的用眼习惯和视力变化情况，积极配合学校做好学生的视力保护工作。

3.监测实施

本年度的视力监测工作于[具体时间]开始，分阶段对全校[X]个班级的[X]名学生进行了视力检测。

在监测过程中，学校严格按照《学生视力监测技术规范》的要求进行操作。首先，对参与监测的工作人员进行了专业培训，使其熟悉了视力检测的流程和方法，掌握了正确的检测技巧。然后，按照班级顺序，组织学生依次到指定的检测地点进行视力检测。检测人员认真、细致地为每一位学生进行视力检查，并详细记录了检测结果。对于视力异常的学生，还进行了进一步的复查和诊断，以确保检测结果的准确性。

为了保证监测工作的公正性和客观性，学校邀请了专业的眼科医生对监测工作进行指导和监督。眼科医生对检测过程中发现的问题及时进行了纠正和处理，并为学校提供了专业的建议和意见。

二、监测结果分析

1.总体视力状况

通过对全校学生视力监测数据的统计和分析，我们发现学生的总体视力状况不容乐观。全校[X]名学生中，视力正常的学生有[X]人，占总人数的[X]%；视力低下的学生有[X]人，占总人数的[X]%。其中，轻度视力低下（视力在4.8-4.9之间）的学生有[X]人，占视力低下学生总数的[X]%；中度视力低下（视力在4.6-4.7之间）的学生有[X]人，占视力低下学生总数的[X]%；重度视力低下（视力低于4.5）的学生有[X]人，占视力低下学生总数的[X]%。

2.不同年级视力状况

从不同年级的视力状况来看，随着年级的升高，学生的视力低下率呈现出逐渐上升的趋势。一年级学生的视力低下率为[X]%，二年级学生的视力低下率为[X]%，三年级学生的视力低下率为[X]%，四年级学生的视力低下率为[X]%，五年级学生的视力低下率为[X]%，六年级学生的视力低下率为[X]%。这可能与高年级学生学习任务重、用眼时间长等因素有关。

3.性别差异

在视力状况方面，男生和女生之间存在一定的差异。女生的视力低下率略高于男生，分别为[X]%和[X]%。这可能与女生的生理特点和用眼习惯有关。

4.视力变化趋势

与上一年度的视力监测结果相比，学生的视力低下率有所上升。这表明学生的视力状况在不断恶化，需要引起我们的高度重视。

三、存在的问题与不足

1.学生用眼习惯不良

通过对学生视力监测结果的分析和日常观察，我们发现部分学生存在用眼习惯不良的问题。例如，一些学生在阅读和书写时姿势不正确，眼睛离书本过近；一些学生长时间使用电子设备，如手机、电脑、电视等，导致用眼过度；还有一些学生缺乏户外活动，眼睛得不到充分的休息和放松。

2.学校用眼环境有待改善

虽然学校在改善学生用眼环境方面采取了一些措施，如调整教室的采光和照明条件、合理安排学生的座位等，但仍存在一些不足之处。例如，部分教室的采光和照明条件仍然不符合国家标准，影响了学生的视力健康；一些教室的课桌椅高度不适合学生的身体发育，导致学生在学习过程中容易出现疲劳和近视等问题。

3.视力监测工作的持续性和系统性不够

在视力监测工作中，我们发现存在持续性和系统性不够的问题。虽然学校每年都开展了视力监测