4.2学习的分类及其教学含义（课件）《学与教的心理学》（华东师范大学出版社）.pptxVIP

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2025-11-07 发布于河南
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4.2学习的分类及其教学含义（课件）《学与教的心理学》（华东师范大学出版社）.pptx

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学与教的心理学(第六版)

第四章学习心理概论

PART02第二节学习的分类及其教学含义02

第二节学习的分类及其教学含义一、奥苏伯尔的有意义与机械学习分类（一）奥苏伯尔的两维学习分类奥苏伯尔根据学习者是否理解要学习的材料，将学习分为有意义的和机械的。如艾宾浩斯的无意义音节的记忆学习，是纯机械学习，因为这里的学习材料本身没有意义。有意义的材料如唐诗，两岁的幼儿虽能背诵但无法理解，这是有意义材料的机械学习。此外，根据学习材料的意义是由学习者发现的还是他人告知的，将学习分为发现学习和接受学习。

第二节学习的分类及其教学含义一、奥苏伯尔的有意义与机械学习分类（一）奥苏伯尔的两维学习