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2025年教师资格证考试《教育心理学与教学设计》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象

B.教学现象

C.教育学与教学学的交叉领域

D.学生与教师的互动

答案：C

解析：教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，其研究对象是教育活动中学生的心理现象及其规律，以及教师如何根据这些规律进行有效的教学。因此，选项C最为准确。

2.在教学设计中，确定教学目标的首要依据是（）

A.教材内容

B.学生特点

C.教师经验

D.考试要求

答案：B

解析：教学目标是教学设计的核心，确定教学目标的首要依据是学生的特点，包括学生的认知水平、学习风格、兴趣爱好等。只有充分了解学生，才能制定出符合学生实际的教学目标。

3.学习策略中的认知策略主要涉及（）

A.时间管理

B.复制信息

C.优化学习环境

D.激发学习动机

答案：B

解析：认知策略是学习策略的一种，主要涉及如何有效地处理信息，包括复述、精加工、组织等。选项B“复制信息”是认知策略中的一种具体方法，而其他选项更多属于元认知策略或资源管理策略的范畴。

4.班级授课制的优点之一是（）

A.个性化教学

B.灵活性高

C.节省教育资源

D.互动性强

答案：C

解析：班级授课制是一种集体教学形式，其优点之一是能够节省教育资源，包括教师资源和教学设施等。相比之下，个性化教学、灵活性高和互动性强更多是其他教学形式的优势。

5.影响学生学习动机的主要因素不包括（）

A.学习目标

B.教师期望

C.家庭背景

D.教学方法

答案：C

解析：影响学生学习动机的主要因素包括学习目标、教师期望和教学方法等。家庭背景虽然对学生有影响，但通常被视为间接因素，而非直接影响学生学习动机的主要因素。

6.在教学评价中，形成性评价的主要目的是（）

A.对学生学习成果进行总结

B.为学生提供反馈

C.确定学生最终成绩

D.选拔学生

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，其主要目的是为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习情况并及时调整学习策略。总结性评价、确定学生最终成绩和选拔学生则更多是总结性评价的功能。

7.合作学习的核心要素是（）

A.独立完成作业

B.小组讨论

C.个人竞争

D.教师讲授

答案：B

解析：合作学习是一种以小组为单位进行学习的教学形式，其核心要素是小组讨论，通过小组成员之间的互动和协作来促进学习。独立完成作业、个人竞争和教师讲授则更多是其他教学形式的特点。

8.教师在课堂上运用多媒体技术的目的是（）

A.展示个人能力

B.增强教学效果

C.控制课堂纪律

D.减少教学负担

答案：B

解析：教师在课堂上运用多媒体技术的目的是为了增强教学效果，通过图像、声音、视频等多种形式来呈现教学内容，使教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣和效率。展示个人能力、控制课堂纪律和减少教学负担则不是多媒体技术的直接目的。

9.学习策略中的元认知策略主要涉及（）

A.计划学习

B.监控学习

C.调节学习

D.以上都是

答案：D

解析：元认知策略是学习策略的一种，主要涉及对自身学习的认知和调控，包括计划学习、监控学习和调节学习等。因此，选项D“以上都是”是正确的。

10.教师专业发展的核心是（）

A.提高学历

B.增加教学经验

C.更新教育理念

D.提升教学技能

答案：C

解析：教师专业发展的核心是更新教育理念，通过不断学习和反思来更新自己的教育观念，从而更好地适应教育改革和发展的需要。提高学历、增加教学经验和提升教学技能虽然也是教师专业发展的重要内容，但不是其核心。

11.下列哪项不属于学习策略的范畴（）

A.时间管理技巧

B.记忆术

C.课堂笔记方法

D.教学方法选择

答案：D

解析：学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率而有意识地使用的各种方法和技术。时间管理技巧、记忆术和课堂笔记方法都属于学习策略，因为它们直接帮助学习者处理信息、提升学习效率。而教学方法选择是教师在教学设计中所做的决策，属于教学策略的范畴，而非学习策略。

12.根据加涅的学习层次理论，将前概念整合成更复杂的概念属于哪个层次的学习（）

A.信号学习

B.刺激反应学习

C.识别学习

D.概念学习

答案：D

解析：加涅的学习层次理论将学习分为不同的层次，从低到高依次为信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习和问题解决学习。概念学习是指学习者能够识别并区分不同的概念或类别，将前概念整合成更复杂的概念正是概念学习的体现。

13.在教学过程中，教师通过展示图片、视频等方式