【核心素养目标】人音版（2012）音乐三年级上4.1 牧民新歌 教学设计.docxVIP

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人音版音乐三年级上册

《牧民新歌》教学设计

课题名

《牧民新歌》

核心素养

教学目标

审美感知：通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。

艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。

创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

文化理解：通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。

教学重点

细分乐曲的段落，理顺每个段落的音乐情绪。通过乐曲的表达，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。

教学难点

强化乐曲的“快板”的节奏练习，让学生初步认知音乐的激情的表达方式。引导学生对乐曲的风格的探究，通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情绪。

教学准备

教材、多媒体教学资源。

教学过程

一、课堂导入

《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生1966年以内蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的。

二、新课探究

1、完整聆听《牧民新歌》：

你脑海里出现的是什么画面？

2、乐曲分为四段：

引子、慢板、小快板、结束段。

3、引子：自由抒展的引子展现出一望无垠的大草原碧草如茵、天高云淡的画面，优美的旋律充满了蓬勃激越之情，非常动人。

慢板：慢板显示乐曲主题，表现了牧民悠然骑在缓行的马上，时而明朗甜美、时而低回内在、时而又激动热情地歌唱生活、赞美家乡。

小快板：小快板以跳荡的吐音描绘牧民策马驰聘时蹄声哒哒的欢乐情景。

结束段：结束段情绪更为热烈，形成万马奔腾嘶呜声声的气氛，主音在小快板转调之后回落在羽凋式，使全曲有很强的终止感。

4、你能听出乐曲使用的演奏乐器是什么吗？

最后又是怎样结束的？

5、笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，也是汉族乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器。中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，中国竹笛，一般分为南方的曲笛、北方的梆笛和介于两者之间的中音笛。音域一般能达到两个八度多两个。笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。在民族乐队中，笛子是举足轻重的吹管乐器，被当做民族吹管乐的代表。大部分笛子是竹制的，但也有石笛、玉笛及红木做的笛子，古时还有骨笛。不过，制作笛子的最好原料仍是竹子，因为竹笛声音效果较好，制作成本较低。

三、课堂小结

《牧民新歌》一曲通过对大草原和牧民放牧生活画面的描绘，向我们展现了蒙古人民的新生活，表现了他们对新生活的无限热爱和家乡的深情赞美。同时也让我们感受到了他们对自由的不懈追求。

布置作业

请同学们回家后，和爸爸妈妈一起欣赏这首歌曲。

板书设计

《牧民新歌》

教学反思