12.在牛肚子里旅行 第2课时（教学设计）语文统编版三年级上册（新教材）.docxVIP

《在牛肚子里旅行》教学设计

课题

在牛肚子里旅行

统编版

三年级上册

第四单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

教材分析

本课时继续学习《在牛肚子里旅行》，聚焦青头和红头的互动，感受童话中人物的情感。课文通过青头在危急时刻的沉着、智慧和对朋友的不离不弃，展现了真挚的友情，呼应单元“体会人物真善美的形象”的要素。课后习题“分角色朗读”“找体现友情的词句”是本课时的重点，有助于学生深入体会人物情感。

学情分析

学生已掌握红头的旅行路线和牛的反刍知识，但对青头帮助红头的具体做法及背后体现的友情理解不深。在朗读方面，能读出对话，但难以准确把握青头的镇定、鼓励和红头的害怕、绝望的语气。需要通过多次朗读和情境体验加深理解。

课时教学目标

文化自信

1.深入感受童话中友情的美好，培养团结互助的意识。

2.体会科学知识在生活中的运用，激发对科学的兴趣。

语言运用

1.熟练朗读课文，分角色朗读时能读出青头和红头的不同语气（青头的镇定、鼓励；红头的害怕、感激）。

2.积累“一骨碌、蹭来蹭去”等词语，会用“急忙”造句。

思维能力

1.找出能体现青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，分析青头的做法和红头的心情变化。

2.借助旅行路线图，用自己的话复述故事。

审美创造

1.感受青头临危不惧的品质美和友情的温暖美。

2.尝试给故事续编一个结尾（如红头和青头之后的故事）。

教学重点、难点

重点：分角色朗读，体会青头、红头心情；找体现友情词句，感受真挚友情。

难点：理解青头做法（如“蹦到牛身上、蹭牛鼻子”）与红头脱险的关系，悟青头智慧、勇敢；借路线图复述故事，做到完整、有条理。

教学方法与准备

教学方法：情境体验法、朗读感悟法、合作探究法、复述训练法

教具准备：多媒体课件（含青头、红头对话截图，心情变化表格）；角色头饰；旅行路线图（呼应第一课时）。

教学环节

教师活动

学生活动

学习任务一：复习导入，衔接旧知（3分钟）

1.回顾：“上节课我们知道了红头在牛肚子里的旅行路线，谁能看着路线图说一说？”

2.提问：“红头能从牛肚子里出来，离不开谁的帮助？（青头）这节课我们看看青头是怎样帮助红头的。”

1.看着路线图，复述红头的旅行过程。

2.齐答：“青头！”带着好奇进入学习。

评价任务

路线回顾准确性：☆☆☆

设计意图

通过复习路线图，巩固旧知，自然引出本课时重点——青头的帮助。

学习任务二：聚焦对话，体会心情（20分钟）

1.找出对话：“默读课文，用‘﹏﹏’画出红头说的话，用‘——’画出青头说的话，想想它们说话时的心情。”

2.分析红头的心情：

（1）出示红头的话：“救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉。”“谢谢你！”

提问：“红头的心情有什么变化？（害怕→绝望→感激）从哪些词语看出来的？”

（2）指导朗读：“读红头的话，要读出害怕时的急促、绝望时的低沉、感激时的真诚。”

3.分析青头的心情：

（1）出示青头的话：“你在哪儿？”“躲开它的牙齿……”“不要怕，你会出来的。”

提问：“青头的心情是怎样的？（着急→镇定→鼓励）从哪些动作和词语看出来的？”（“急忙、大吃一惊、蹦、蹭”）

（2）指导朗读：“读青头的话，要读出着急时的快节奏、镇定时的沉稳、鼓励时的有力。”

4.分角色朗读：

（1）小组内分配角色（青头、红头、叙述者），练习朗读。

（2）指名上台戴头饰朗读，师生点评：“青头的语气够不够镇定？红头的害怕读出来了吗？”

1.默读圈画对话，初步感知心情。

2.（1）分析红头的话，回答：“从‘救命啊’看出害怕，‘马上就会死掉’看出绝望。”

（2）模仿朗读，体会语气变化。

3.（1）分析青头的话和动作，回答：“‘急忙’说明青头很着急，‘不要怕’说明它在鼓励红头。”

（2）尝试用不同语气朗读青头的话。

4.小组内练习，上台展示，根据点评调整语气。

评价任务

对话分析深度：☆☆☆

分角色朗读表现力：☆☆☆

设计意图

通过找对话、析心情、练朗读，引导学生体会人物情感，落实分角色朗读的课后要求。

学习任务三：感悟友情，复述故事（15分钟）

1.找体现友情的词句：

（1）提问：“从哪些地方能看出青头和红头是‘非常要好的朋友’？”

（2）引导找出：

-青头“急忙问”“大吃一惊”“不顾疼痛”

-青头告诉红头牛的知识，鼓励它“你是勇敢的蟋蟀”

-青头“蹭牛鼻子”帮红头出来

-红头“高兴得流下了眼泪”

2.讨论：“如果青头不帮助红头，会发生什么？”（预设：“红头会被消化掉”）

3.复述故事：

（1）出示路线图和心情变化表，提示：“按‘红头被吞→青头帮助→红头脱险’的顺序，用上表示心情的词语。”

（2）同桌互述，指名上台复述，师生补充。

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