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小学一年级教师个人工作总结（19篇）

小学一年级教师个人工作总结（精选19篇）

小学一年级教师个人工作总结篇1

转眼20_年就这样在匆忙中溜走，头一望发现真的是应了

白延松那句“痛并快乐着“。作为一名年轻教师身处这样一所卧

虎藏龙的学校里，面对着学校严格的管理，同事的优秀，尤其是

在四个班二百多双眼睛的期盼和要求下，自己更是感到了从未有

的压力。今年是我踏上教师岗位的第三年，并开始了初次尝试一

年级英语教学的工作。一年级孩子的短时记忆力强，好奇心重，

模仿力强、表现欲强，不怕出错，在学习英语过程中能够大胆地

参与，于是，在慢慢摸索中我开始了一年级英语教学的起步阶段，

并且在这个逐步摸索的过程中我发现了一年级小学生学习英语的

几个特点：

1、学生上课时喜欢老师用歌曲、儿歌、游戏、竞赛等形式来

组织课堂，如果再加上肢体语言，他们会显得更加活跃，教学效

果会非常突出。

2、如果学生对某一单元有浓厚的兴趣的话，学习这一单元的

知识会比其他的学的快、也不容易忘，但活动的过程如唱的歌，

玩的游戏比知识点记得清晰。

3、并不是全体学生都能够把当堂的内容全部都掌握，要经过

反复不断的操练，通过不同的，有趣的操练形式巩固教学内容，

接受能力和记忆能力较差的孩子会在大家的带领下掌握所有学习

内容。

如果有人问我在20_年度收获的是什么的话，我会毫不犹豫

的告诉他：针对一年级孩子的特点，我应该如何培养学生学习英

语的兴趣和能力？我应该怎样做才能孩子保持对英语的这份兴

趣并且能主动地学习英语，说英语。我认为，这就是我20_年度

工作的重点和亮点。

一年级英语八个单元加上一个复习单元的教学内容全部是日

常交际用语，从相互打招呼，介学会绍自己及家庭，从认识中秋

节到了解水果，从认认自己的五官及身体器官，到自己的学习用

品，都是比较贴近学生日常生活的单词及句子。因此，我在教学

过程中就尽量地贴近学生生活，除了书本上的知识外，我还鼓励

学生到生活中寻找我们身边的英语来丰富学生的英语知识。

例如在教授第一单元Hello,Howareyou?时，我利用两个毛

绒玩具CiCi和Kitty来组织教学，小动物是学生非常熟悉并喜爱

的，因此，当我一拿出它们，学生立刻就认出来了，原本严肃的

小脸马上出现了笑容，在轻松的课堂氛围中我模仿CiCi和Kitty

的声音和学生打招呼并介绍“自己”，这就给学生留下一个印象:

英语课原来是这么有趣的！原本很简单也很单调的对话在玩具动

物的帮助下变得很有趣，孩子们也学得很开心，并且学着扮演自

己喜欢的卡通形象来相互介绍。

另外，一年级学生爱说，爱玩，爱画，爱想象，根据他们的这

一特性，在教授第四单元Mybody时我在黑板上画了一张Sam脸部

的轮廓，然后开始画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每画一样都会问

Whatsthis?和Touchyour…然后再让学生模仿老师同桌操练，

这样不仅把前面所学的内容和第四单元结合起来，而且给了孩子

画画，想象和说话的机会，在玩中不知不觉地学会了所要教授的

内容。

一年级的孩子集中注意力时间较短，游戏是一种很好的催化

剂，做游戏是孩子的天性，游戏教学一分受学生的欢迎。把游