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议题式教学逆向设计三环节

----以《我国的经济建设》为例

摘要：美国著名学者格兰特·维金斯和杰伊·麦克泰格提出的UbD(Understandingby

Design)模板，提倡把教学设计的次序进行优化，以终为始，从学习结果开始进行逆向设计：

首先确定预期结果，然后确定合适的评估证据，最后设计学习体验和教学。我们可以把议题式教学的议题、情境、任务、活动四要素与以上三阶段结合起来，进行逆向教学设计：研读文本定议题、优化案例促任务、活动体验育素养，通过三环节深化知识理解、培育核心素养。

关键词：UbD模板议题式教学四要素逆向设计三环节

《普通高中思想政治课程标准》(2017年