人教初中道德与法制七上7爱在家人间[周建琼]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

【知识目标】

????1、对于“家”与“爱”有全面认识;

????2、“爱的冲突”发生的原因及危害。

【能力目标】

?????1、会与父母沟通商量的能力,对多种可能解决问题的方式进行选择的能力;

?????2、化解“爱的冲突”能力。

【情感态度价值观】

????1、领会父母的关爱,学会感恩;

????2、增强责任意识和为家庭付出的主动意识。

2学情分析

1、七年级学生由于心智不成熟,容易忽略父母关爱,加上又处于青春期,对于父母的关爱,反而觉得很烦,容易产生逆反心理,与父母发生冲突,对家长不知孝敬,也不知如何孝敬。点拨引导学生进行自我反思,教育学生学会理解父母,感恩父母很有必要。

???2、现在的孩子普遍存在责任感不强的情况,他们认为在家庭中,父母所做的一切都是应该的,是顺理成章的,对于在家庭中自己应该承担的责任意识不强。加强责任意识教育也十分必要。

3重点难点

【重点】初步扭转并消除学生对于家长的误解,理解家长,感恩家长,并树立在家庭中主动承担“爱”的责任意识。

【难点】化解“爱的冲突”的能力和承担“爱”的责任意识。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

4.1.2学时重点

4.1.3学时难点

4.1.4教学活动

活动1【活动】课前准备

1、请学生搜集亲情照上传给老师。

?2、无声调查学生与家人相处情况。写小作文“家里的故事”,可以写感动的方面,也可以写烦心的方面,由学生自选角度。

活动2【导入】第一环节：创设情境，激趣导入（3分钟）

导入语:同学们,幸福的家庭都一样。有爱就要晒出来!今天我们就一起来欣赏有爱的瞬间。

幻灯片展示学生亲情照,配背景音乐《幸福的一家人》

活动3【活动】第二环节：情景体验，发现问题，探究问题，解决问题

第一篇:感悟爱的享受(5分钟)(5名左右的学生讲爱的故事)

师:同学们,今天看到一张张温馨感人的亲情照片,是否想起了爸爸妈妈曾经给我们无微不至的关怀和照顾……,请说一说你家里“爱的故事”。

生:(答略)

师:谢谢同学们分享了这么多的温暖故事。一次次关爱记忆犹新,一份份感动留在心田,这让我们明白了:有什么的地方就是家?

生:爱!

师:对,家就是爱!(板书:家)

????从小到大,我们一直美美地享受着亲人给我们的爱。(板书:享受)

????不过呢,在我们家里还有另外的故事。请看情景剧表演。

第二篇:爱的冲突及化解(19分钟)

(一)情景剧表演(3分钟)

主题:爱的冲突

场景:家里

时间:放学后

人物:爸(妈),儿(女)

剧情概述:儿(女)放学回家玩手机,被爸(妈)发现了,发生了激烈的争吵,闹得家人很不愉快。

具体剧情:

儿子:(推开门,不冷不热的说了一句)爸,我回来了。

爸爸:(正忙着做饭,看到儿子回来了,忙说)儿子,回来了。快来吃点水果。

(儿子放下书包,漫不经心地端起水果盘走到书房坐下。边吃水果边摸出手机,开始玩起游戏。)

爸爸:(忙着将做好的饭菜端上饭桌,喊道)儿子,吃饭了。

儿子:听到了,还有一道题做完就出来。(但仍然玩着手机。)

爸(妈):爸爸:(解下围裙,坐在沙发上,边看电视边等着儿子。看了一会电视,自言自语道)都大半个小时了,一道题怎么还没有做完呢?(于是,轻轻地走到儿子面前,一看。大吼道)嘿!等了你半天,结果呢还在耍手机,真是太不自觉了!

儿子:烦死了,吓死我!放松一下?不可吗?

爸爸:(大声吼道)找些借口,把手机给我。

儿子:不给,我要查资料。

??爸爸:不行,要查的时候再说,快点给我。

儿子:就是不给。

爸爸:还执迷不悟(气急之下,打了儿子一耳光。强行夺过手机。)

儿子:(愣了一下,气冲冲的往门外奔去。)这个家我没法待了。

爸爸:回来!(强行将儿子拽回来。)

(二)现场采访,明确冲突的危害(2分钟)

师:请你们两位别冲动,别冲动!请到这里来冷静一下。老师现场采访一下你们父子二人。

师:首先问一下爸爸,刚才你为什么那么生气呢?

生(爸):孩子太不听话了,一天到晚都想玩手机,真是没完没了,也不晓得体贴关心父母,太让我失望了!

师:爸爸,大人不跟小孩计较,别生气哈,生气对身体不好!

生(爸):对,我早已被他气出心脏病了。

师:再问一下儿子,你刚才好像也挺难过的,为什么呢?

生(儿):我现在的学习压力太大了,爸爸妈妈对我的成绩总是不满意,周末还要让我补课,我想玩手机放松一下,他们又大吼大叫,开电脑查资料又守在我身旁,一天到晚把我看得紧得很,我感觉很不自在,简直把我当成学习的机器,稍不注意就打我,我当然觉得很委屈,很烦啦!

师:孩子,有话好好跟爸爸说吧,像刚才那样离家出走的极端行为,想过后果吗?万一出门遇到大灰狼怎么办?小小的个子能吃下大灰狼吗?

师: