部编版一年级语文上册第八单元整体设计.docxVIP

单元整体设计

单元名称

第八单元

一、单元教材分析

本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。

本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。依据教材汉字特点，以丰富多彩的形式，将识字编排在汉语拼音学习的前面，不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还能发挥学生口语表达能力，根据所学习汉字的读音正确的表达一句完整的话。注意发挥教师的主导作用，以“教”为主，借助范读、听读和联系生活经验来指导学生去学习。从而培养口语表达能力达到事半功倍的效果。

二、教学目标

1、教学内容：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、力、攵”等6个偏旁。正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。

理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。

2、单元知识结构：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。激发学生热爱祖国的文字。感受读书的快乐。能看懂并述说多幅图构成的图意。

三、核心素养目标

①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。

②语言运用：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、力、攵”等6个偏旁。正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。

③思维能力：理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。

④审美创造：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。激发学生热爱祖国的文字。感受读书的快乐。能看懂并述说多幅图构成的图意。

四、教学重难点

教学重点：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、力、攵”等6个偏旁。正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。

教学难点：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。激发学生热爱祖国的文字。感受读书的快乐。能看懂并述说多幅图构成的图意。