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专题06句式转换（原卷版）

句式转换是小学语文考试中必考的项目，当然也有不少的题型。因此掌握这些句子的解题方法非常重要，想要拿高分，这些都是必须掌握的。

一、陈述句与反问句的互换：

陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

反问句变陈述句方法：

第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。?

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。

如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”

陈述句变反问句的方法：

第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。

第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

二、直接叙述与间接叙述的互改：

直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；?

如：蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗?(直接叙述句)

间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

如：蔺相如说，秦王他都不怕,他会怕廉将军吗?(间接叙述句)

直接叙述改成间接叙述的方法：

第一步：冒号前边的内容照着写下来?；??

第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”

改成：

间接叙述改成直接叙述的方法：

第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。?

第二步：第三人称的“他”或?“她”应改为第一人称的“我”。

第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改成：

注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤

1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。??

2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。?

例如：

3.书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。

例如：

4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。?

可以改为：

四、改写方法和步骤：

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

双重否定词及分类：

不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；

不…不…、没有…不…、非…不可。

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

五、反问句与陈述句的互改：

反问句变陈述句

1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3.反问语气词删去“？”变“。”。

如：我们怎能忘记老师的淳淳教导？

陈述句变反问句

1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3.反问语气词加上“。”变“？”。

如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

六、直接引语与间接引语

对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）

如：①外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

②小强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

六、把字句和被字句的转换技巧

一、把字句

把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

二、被字句

被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。

把字句、被子句的转换方法

方法：

“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：

“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表