2025年秋新人教版八年级上册生物全册同步教案.pdfVIP

人教版生物八年级上册全册做

（2025年秋季教材）

行者■疆

第四单元人体生理与健康(-)

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第1课时眼和视觉

课题眼和视觉授课人

本课时内容比较抽象，虽然学生对眼比较熟悉，但对眼的结构与功能、视觉是怎样形

成的、“近视”的成因还知之甚少。所以，教师要注意多从生活实际出发，在课堂教学中可

借助多媒体将抽象的知识更加形象直观化，易于学生掌握。通过调查发现班里有很多学

学情分析生被近视困扰，他们对近视的成因、预防和纠正的兴趣较大。通过学习，让学生意识到养

成良好的用眼习惯是非常重要的，达到理论联系实际，学以致用。另外，教学中还要充分

挖掘学生头脑中的感性材料，利用启发性语言唤起学生丰富的想象，引导学生自主地去探

究、去认识，不断地提高学习能力。

【生命观念】学生通过自主学习、观察眼球模型，能辨认眼球的结构及各主要组成部分的

功能，能概述视觉的形成过程。

【科学思维】结合眼球的模型及示意图，能理解眼球的成像原理。

素养目标

【探究实践】学生通过模拟实验，能阐明眼睛看清远近不同物体的原理。

【态度责任】根据生活经验，能认同科学用眼，关注日常生活中眼的卫生保健。

1.眼球的结构及各结构的功能

教学重点2.视觉的形成过程

3.近视、远视的成因及矫正方法。

教学难点眼球的结构和近视的成因。

教学过程

教学阶段教师活动学生活动

【生活场景导入】假如你在用餐，你会看到饭菜的

形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，

手指感觉到馒头的温热，你还能听到家人的谈话。

讨论并回答：人体的各种感觉

你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位

器官。

吗这些感觉对你完成就餐有什么意义？

【提示】看到饭菜的形状和颜色一一眼；闻到饭菜

课程的气味一鼻；尝到饭菜的味道一舌；手指感觉

至U馒头的温热一皮肤；听到家人的谈话一耳。

导入

【提问】人体可以靠哪些器官感知环境的变化？

【总结】眼睛一视觉，耳一听觉，鼻一嗅觉，舌一

味觉，皮肤一触觉。

【补充】眼从外界获得的信息最多，形成了我们的

视觉。那么，眼具有怎样的结构，视觉又是怎样形

成的呢从而引入课题。

一、眼球的结构和功能

【观看视频】《探究眼球的结构的奥秘》。

观看视频。

【引导】学生自主阅读教材第2、3页。

阅读教材。

【展示模型】借助眼球结构模型讲解眼球各部分结

构及功能。

新课

【指导】学生归纳眼球的基本结构和功能：眼球的

展开结构包括哪些部分？眼球的各部分结构分别有什么观察眼球模型，解读教材中眼

球的基本结构和功能图。

功能？

【参与