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语文学习需要“大“处着眼

不知不觉，从教已经快10年多了，刚入职时，不止一次的思考：如何带学生学好语文？经过不断的实践，发现语文学习，向来没有捷径，是全身心全过程学习。

“大”处着眼－－学会大声朗诵

古人云：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”大声朗读三步走：一是朗读前做好功课，分析文章，理解文章，才能在朗读时让声音富有感情。二是多读几遍课文，把课文读正确、通顺、流利，注意语调、重音、停顿等。三是固定时间，固定时长，早上有早读，晚上有巩固，形成一种仪式感。

“大”处着眼－坚持大量背诵

大量背诵千万别小瞧了“死记硬背”。语文特级教师李镇西直言：想学好语文，离不开“死记硬背”。背诵的过程，实际上就是积累的过程。背诵古诗词、经典文章、课外经典、名人故事、名言佳句······让孩子坚持背诵大量的语言精华，才能奠定好语文学习的根底。

大量背诵有方法，首先要理解记忆：把要背诵的内容先理解一下，背诵起来才会更快。注重机械记忆：正所谓熟能生巧，反复诵读需要背诵的内容，直到背熟。背熟了书，大脑里就有了储存知识的“内存”。

“大”处着眼——培养孩子大阅读习惯

特级教师于永正说：“靠自己阅读成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读不能急功近利，要静等花开。阅读是一辈子的修行。可能在短期内看不到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽放。

“大”处着眼－加强书写大练习

上学年，学校为了整体提高孩子们的书写质量，给老师们搭建了学习交流的平台，邀请朱霞骏老师两次为我们作报告，第一次进行了三步写字教学法微报告——让每一个孩子迷上写字。朱霞骏老师用自己的理论加上自己在教学过程中的实操方法，三阶层层递进，从学生兴趣出发，给予孩子方法，以能力为突破口，给予孩子信心，科学有效地让每一个孩子写一手漂亮的中国字。第二次朱霞骏老师针对我们教师在写字教学中遇到的问题进行了细致入微地讲解，有方法指导，有课例演示，让我们对今后的写字教学有了清晰的方向。

教学探索永无止境，课堂实践唯坚不辍。未来的语文教学之路，或许依旧长夜漫途，但我坚信“路虽远，行则将至”，让我们共同追寻语文学习的诗和远方，做好孩子的引路人。