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小学英语新课标读书心得体会范文（30篇）

小学英语新课标读书心得体会范文篇1

为一名小学英语教师，我觉得，首应该细细品读《英语新

课标》，因为“有目标，才有方向”，才可以更加根据目标去研

究教材，进而设计出更加贴近学生生活的设计。近期，工作坊组

织开展同读20__版义务教育《英语课程标准》读书分享活动。

我会每天抽时间进行阅读，静下心来读这本书。在阅读过程中，

我深刻的了解了英语课程的新理念、新目标以及落实核心素养的

新方法。其中有几点让我获益匪浅。

一、核心素养。新课标中要求英语课程围绕核心素养，渗透

指向核心素养的教学活动，以增加英语课程学习的广度和深度。

学生通过课程学习，培养其语言能力，文化意识，思维品质和学

习能力等方面，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正

确价值观，必备品格和关键能力。新课标强调有意义的语言学

习，将主题和语篇置内，以主题为引领、以语篇为依托，以意义

探究为目的，将各要素建立起关联。在英语教学中，老师要选择

符合学生年龄特征和兴趣爱好的主题，从而激发学生的学习动

力。再者，承载主题的语言知识和语言文化的语篇也必不可少。

这些语篇应取自真实生活，贴近学生的学习、生活和社会实际，

这样才能引起学生的共鸣和思考。在培养学生运用语言的能力和

思维能力的过程中，新课标也强调了英语课程育人价值的重要

性。其中有一点引起了我的共鸣，新课标要求英语课程有助于学

生了解各国不同的文化，比较文化差异，坚定文化自信，涵养国

家情怀。

二、增加级别+。在旧课标中，英语课程分级为五个等级。

新课标则调整为学段目标，各学段都设有相应的级别。值得注意

的是，旧课标对小学一二年级学生的英语能力没有明确要求，而

新课标对低年级的学生有了明确的要求，设为“预备级”。同

时，“一、二、三”出现了级别，鼓励学有余力的学生在

扎实学好课本内的基础上，做一定的提升，满足部分的

能力需求。

三、阅读理解能力要求提高。新课标对于阅读部分一共提供

13+3要求。同时，要求三至四年级课外阅读量达到1000-20_

词，五至六年级达到4000-5000词。旧课标中只要求学生能够

“理解段落中句子的逻辑关系”，而新课标则要求“理解语篇中

显性或隐形逻辑关系”，对学生阅读能力的要求提高了。很明

显，新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子

对英语文章要有更深层的理解。因此，在平时对话课和阅渎课

中，老师应注重对学生阅读策略和阅读能力的培养，帮助学生理

清语篇中的逻辑关系以及背后的人文理念和教育意义。

四、单元整体教学。整体，是统编教材非常重要的一个特

点。对于单元整体教学，可借鉴原有的资料，并根据班级学生的

学情进行适当的修改和整合。通过有效整合资源进行教学，避免

了词组和语篇脱节的弊端，同时学生的思维也得到了更好的锻

炼。

五、育人价值。新课标强调英语课程的育人价值，以及在育

人方面的有利条件，即通过英语学习发展学生的语言能力和跨文

化理解与沟通能力；通过学习和探究主题观念，增长知识、丰富

经验，形成正确的世界观、人生观、价值观；通过英语学习活动

发展学生思维品质以及探究世界的能力；通过英语学习发展学习

能力，促进终身学习意识和能力的形成。

六、六要素。新课标中英语课程的核心理念对英语课程内

的六要素进行了归纳，即主题、语篇、语言知识、文化知识、语

言技能、学习策略。还对英语学习活动观进行了解释，即让学生

在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。

通过学习，我了解了教育教学的新理念、新要求、新方法，

明确了今后教学的目标和方向。

小学英语新课标读书心得体会范文篇2

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