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利民小学师德师风领导小组成员责任分工

为全面贯彻落实立德树人根本任务，切实加强我校教师队伍师德师风建设，营造风清气正的育人环境，保障学校各项工作健康有序发展，经学校研究决定，成立利民小学师德师风建设领导小组。为明确职责，高效推进工作，现将领导小组成员责任分工如下：

一、领导小组组长职责

组长由校长担任，是学校师德师风建设第一责任人，对学校师德师风建设工作负总责。

1.统筹规划与决策：审定学校师德师风建设中长期规划、年度工作计划及重要规章制度，确保方向正确、目标明确。

2.组织领导与部署：主持召开领导小组会议，传达上级有关师德师风建设的精神和要求，部署阶段性重点工作。

3.资源保障与协调：统筹协调学校各部门力量，为师德师风建设提供必要的人力、物力和财力支持，解决工作推进中的重大问题。

4.监督检查与引领：带头学习师德规范，模范遵守师德要求，对学校师德师风建设工作进行全面监督和指导，听取工作汇报，督促各项措施落到实处。

5.关键问题处置：对涉及学校层面的师德师风重大问题、突发事件及教师严重失德行为的调查处理进行决策和指导。

二、领导小组副组长职责

副组长一般由分管德育副校长、党支部书记（或副书记）担任，协助组长开展工作，是师德师风建设的直接推动者和执行者。

1.协助制定与实施：协助组长制定师德师风建设工作计划、方案和具体措施，并组织实施。

2.日常工作指导与协调：负责师德师风建设日常工作的组织、协调、指导和督促，确保各项工作有序开展。

3.宣传教育与氛围营造：组织开展师德师风宣传教育活动，营造尊师重教、廉洁从教的良好校园氛围。

4.问题调研与反馈：深入了解教师思想动态和师德状况，及时发现并向组长反馈师德师风建设中存在的问题，提出改进建议。

5.典型培树与经验推广：负责组织评选和宣传师德先进典型，总结推广师德师风建设的成功经验和做法。

6.具体事务处理：协助组长处理师德师风方面的具体信访、投诉及一般性问题的调查与初步处理。

三、领导小组成员职责（按部门/岗位划分）

（一）德育处主任

作为领导小组核心成员，具体负责师德师风建设的日常组织与实施工作。

1.计划制定与落实：在组长、副组长领导下，具体草拟师德师风建设年度工作计划、活动方案，并组织落实。

2.活动组织与开展：牵头组织开展师德主题教育活动、师德承诺、师德演讲、警示教育等，丰富活动形式，增强教育实效。

3.师德档案建设：负责教师师德档案的建立、完善与管理，收集整理师德考核、奖惩等相关材料。

4.师德考核评价：具体组织实施教师师德考核工作，依据考核标准，客观公正评价教师师德表现，并将结果应用于评优评先、职称晋升等。

5.问题调查与初步处理：受理对教师师德行为的投诉和举报，进行初步的调查核实，并按程序向领导小组汇报，提出处理建议。

6.信息报送与总结：负责师德师风建设工作信息的收集、整理、上报，以及工作总结、经验材料的撰写。

（二）教务处主任

从教学管理角度推进师德师风建设，确保师德要求融入教育教学全过程。

1.教学环节渗透：在教学常规管理中，强调教师的师德规范，要求教师在备课、授课、作业批改、辅导学生等环节体现育人职责和师德风范。

2.教师专业发展：将师德修养纳入教师专业发展规划，组织教师参加各类师德培训和业务学习，提升教师职业道德素养和育人能力。

3.评价导向：在教师教学评价、评优评先中，将师德表现作为首要条件，引导教师将师德规范内化为自觉行动。

4.关注教学行为：关注教师在课堂教学中的言行举止，及时发现并纠正可能存在的师德失范倾向。

（三）教研组长代表

发挥教研组长在学科团队中的引领作用，推动师德师风在教研组层面的落实。

1.组内学习与研讨：组织本教研组教师学习师德规范、教育法规，开展师德师风专题研讨，提升组内教师思想认识。

2.榜样引领与互促：在教研活动中宣传优秀教师的师德事迹，营造组内积极向上、廉洁从教的氛围，促进教师间的互学互鉴。

3.教学行为监督：关注本教研组教师在教学研究、集体备课、听课评课等活动中的师德表现，及时提醒和帮助有需要的教师。

（四）年级组长代表

立足年级组，贴近一线教师，发挥桥梁纽带作用。

1.日常观察与反馈：在日常工作中密切关注本年级组教师的思想动态和师德表现，及时向领导小组反映教师的意见建议和实际困难。

2.思想沟通与引导：协助学校做好教师的思想工作，对苗头性、倾向性问题进行及时提醒和正面引导。

3.组内互助与氛围营造：组织年级组教师开展积极健康的集体活动，增强团队凝聚力，营造和谐的同事关系和育人环境。

（五）工会主席

从维护教师权益、关心教师成长角度参与师德师风建设。

1.权益维护与关怀：关心教师身心健康，积极为教师排忧解难，维护教师合法