部编版七年级上语文复习资料.docxVIP

部编版七年级上语文复习资料

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。七年级上册的语文学习，为同学们打开了文学世界的一扇窗，也为后续的学习奠定了坚实基础。这份复习资料旨在帮助同学们系统梳理本学期所学知识，巩固重点，突破难点，提升语文素养与应试能力。请同学们结合课本、课堂笔记及个人学习情况，灵活运用本资料，力求在复习中有所收获，在考试中从容应对。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）字音字形

1.重点字词：熟练掌握课本课后“读读写写”及“课下注释”中的字词，做到读准字音（包括多音字、易错字）、认清字形（包括形近字、同音字）、理解字义，并能正确规范书写。

*多音字：如“涨”（zhǎng涨价，zhàng涨红了脸）、“参”（cān参加，shēn人参，cēn参差不齐）等，要结合具体语境判断读音。

*形近字：如“躁”与“燥”、“己”“已”“巳”、“辩”“辨”“辫”等，要注意细微差别，结合部首辨析字义。

*易错字：如“云霄”的“霄”易误为“宵”，“诀别”的“诀”易误为“决”，“花枝招展”的“枝”易误为“支”等，需特别强化记忆。

2.查字典：掌握音序查字法和部首查字法，能根据语境选择恰当的字义。

（二）词语运用

1.理解词义：不仅要掌握词语的本义，还要理解其引申义、比喻义。能够结合上下文准确理解词语在句子中的含义。

2.近义词辨析：如“看”的系列词语（瞥、瞄、瞪、瞟、注视、凝视、仰望、俯视等），要能辨析其细微差别及适用语境。

3.成语积累与运用：重点掌握课文中出现的成语，如“呼朋引伴”“花枝招展”“咄咄逼人”“各得其所”“人迹罕至”“人声鼎沸”等，理解其含义、出处（若有）、感情色彩，并能正确运用。

4.关联词语：了解常见关联词语的类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等），并能正确使用。

（三）句子

1.病句辨析与修改：

*常见病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、重复啰嗦等。

*修改原则：保留原意，尽量少改。

2.句式变换：掌握陈述句与反问句、肯定句与否定句、主动句与被动句之间的转换，以及长句与短句的变换。

3.仿写句子：能根据例句的句式特点、修辞手法和内容主旨进行仿写，做到形似且神似。

（四）修辞手法

掌握并能辨析常见的修辞手法：

*比喻：生动形象地写出事物的……特征。

*拟人：赋予事物以人的情感、动作，使事物人格化，更形象生动。

*排比：增强语势，强调内容，加重感情。

*夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

*对偶：句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

*设问：自问自答，引人注意，启发思考。

*反问：加强语气，表达肯定或否定的强烈情感。

（五）文学常识

1.作家作品：识记本学期重点课文的作者及其朝代或国籍，代表作等。如：朱自清（现代散文家）、老舍（现代作家）、曹操（东汉末年政治家、军事家、诗人）、李白（唐代诗人，“诗仙”）、杜甫（唐代诗人，“诗圣”）、泰戈尔（印度诗人）、安徒生（丹麦童话作家）等。

2.作品出处：如《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

3.文体知识：了解记叙文、说明文、议论文（初步接触）、诗歌、散文、小说、戏剧等基本文体的特点。本学期重点学习记叙文和说明文。

（六）古诗文默写与理解

1.背诵默写：熟练背诵并准确默写课本要求背诵的古诗词（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》）和文言文（《论语十二章》《诫子书》）。注意易错字、通假字、重点字词的准确书写。

2.理解赏析：理解古诗文的基本意思，把握作者的思想感情，初步赏析其语言特色和艺术手法。如《观沧海》的雄浑壮阔，《天净沙·秋思》的凄苦思乡。

二、阅读理解能力提升

阅读理解是语文能力的综合体现，需要勤加练习，掌握方法。

（一）现代文阅读

1.记叙文阅读：

*概括主要内容：明确记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），能用简洁的语言概括文章或段落的主要内容。

*把握中心思想：理解作者通过叙事、写人、写景、状物所表达的思想感情、人生感悟或道理启示。

*分析人物形象：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌及侧面描写，分析人物的性格特点和精神品质。

*理解环境描写的作用：辨析自然环境和社会环境描写，理解其在交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节等方面的作用。

*品味语言特色：体会关键词句的含义和表达效果，赏析生动形象、富有表