2025～2025年北师大版一年级上册《数学》教案.docxVIP

2025～2025年北师大版一年级上册《数学》教案

一、教材分析

本册教材是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册，主要面向6-7岁的儿童。本教材在内容选择和编排上，充分考虑了低年级学生的认知特点和身心发展规律，强调数学与生活的联系，注重激发学生学习数学的兴趣，培养初步的数学思维和良好的学习习惯。

教材内容主要包括：数的认识（20以内数的认识）、数的运算（20以内的加法和不退位减法）、常见的量（认识钟表、比较多少、高矮、轻重）、图形的认识（认识立体图形和平面图形）以及“数学好玩”等实践活动。这些内容的编排遵循由具体到抽象、由易到难、循序渐进的原则，每个单元都设置了丰富的情境和活动，鼓励学生动手操作、自主探索、合作交流。

二、教学总目标

1.知识与技能：

*经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

*初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

*认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

*直观认识长方体、正方体、圆柱、球和长方形、正方形、三角形、圆。

*初步了解钟表，会认识整时和半时。

*体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程。

*在参与数学活动的过程中，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

*初步学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学的价值。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用。

*在数学学习活动中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*培养认真倾听、积极思考、乐于表达的学习习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：

1.20以内数的认识和加减法口算。这是后续学习数与代数的基础，必须达到熟练掌握的程度。

2.10以内的加减法。这是整个加减法计算的起点，是学习20以内加减法的基础。

3.物体的简单分类和立体图形、平面图形的直观认识。培养学生的空间观念。

4.认识钟表上的整时和半时。

教学难点：

1.理解20以内数的组成，特别是11-20各数是由一个十和几个一组成的。

2.理解加减法的含义，尤其是从具体情境中抽象出加减法算式，并能运用所学解决简单的实际问题。

3.10以内的连加、连减和加减混合运算。

4.初步建立时间观念，理解“半时”的含义。

5.培养学生初步的有序思考和解决问题的能力。

四、主要教学方法与策略

1.情境教学法：创设与学生生活密切相关的、生动有趣的数学情境，如“淘气的校园”、“快乐的午餐”等，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：针对一年级学生好动、注意力不易持久的特点，将数学知识融入到各种游戏活动中，如“数字接龙”、“摘苹果”、“对口令”等，让学生在玩中学，学中玩。

3.动手操作法：提供充足的学具（如小棒、计数器、图形卡片等），鼓励学生动手摆一摆、拨一拨、拼一拼、折一折，通过亲身体验感知数学知识，帮助理解抽象概念。

4.引导探究法：鼓励学生通过独立思考、小组讨论等方式，主动探究数学知识的形成过程，教师适时给予引导和点拨，培养学生的自主学习能力和创新意识。

5.直观演示与讲解相结合：对于一些较为抽象的概念和方法，教师可通过清晰、生动的演示和简洁明了的讲解，帮助学生理解。

6.关注个体差异，实施分层教学：注意到学生在认知水平、学习能力上的差异，设计不同层次的练习和活动，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

五、教学进度建议（本学期约二十周，每周按常规课时安排）

*第一单元：生活中的数（约十课时）

*重点：10以内数的认识、读写、大小比较，基数与序数的含义。

*策略：结合学生熟悉的生活场景，通过数一数、说一说、摆一摆等活动，逐步建立数感。

*第二单元：比较（约五课时）

*重点：比较多少、高矮、轻重的方法，会用“＞”、“＜”、“＝”表示数的大小。

*策略：通过观察、操作、游戏等方式，让学生在具体情境中学习比较。

*第三单元：加与减（一）（约十五课时）

*重点：10以内加减法的含义及计算，解决简单的实际问题。

*策略：利用情境图引导学生理解加减法的意义，通过小棒、手指等辅助工具帮助计算，逐步过渡到