高中政治课时分层作业11经济活动中的竞争伦理新人教版选修.docVIP

高中政治课时分层作业11经济活动中的竞争伦理新人教版选修.doc

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课时分层作业(十一)经济活动中的竞争伦理

(建议用时:30分钟)

[基础达标练]

1.市场经济中竞争的形式多种多样,但竞争的根本法则只有一个,那就是()

A.不是鱼死就是网破B.优胜劣汰

C.正当竞争 D.竞争与合作

B[本题旨在考查对竞争根本法则的认识。A项说法错误,竞争不是两败俱伤;C、D两项不是对竞争法则的认识,不符合题意。]

2.下列行为属于正当竞争的是()

A.商品生产者通过降低能耗和成本,使产品价格低于竞争对手

B.限制本地商品流向外地市场或者限制外地商品流入本地市场

C.擅自使用他人的企业名称或姓名,让人误以为是他人的商品

D.具有独占地位的经营者,限定他人购买其指定的经营者的商品

A[正当的竞争遵循市场经济机会均等、公平竞争的原则,只有A符合题意。]

3.下列关于正当竞争和不正当竞争的关系,正确的有()

①目的相同:都是为了取得尽可能多的利润②不正当竞争采取损人利己的手段,正当竞争采取合法的手段③结果相同:都能使企业优胜劣汰④在社会上留下了不同的企业形象

A.①②③ B.②③④

C.②④ D.①③

C[正当竞争和不正当竞争在竞争目的、竞争手段、竞争结果和影响等方面都有不同。]

4.随着社会主义市场经济的发展,我国广告业保持每年两位数的惊人速度发展,优秀的广告作品向大众展示传达产品功能信息、企业形象、经营理念。同时,媒体中也存在着大量空泛无物、庸俗低级、虚夸造作的不良广告。这就要求()

A.加强广告法规的建设和管理

B.提升职业道德素质是规范广告市场的治本之策

C.广告业由国家指定的单位经营

D.把加强行业自律作为根本的治理措施

A[企业应依靠转换经营机制,建立现代企业制度,调整产品结构,提高服务质量,来增强企业竞争力。]

5.在全球市场的大背景中,中国白酒要在国际市场占有一席之地,从白酒业自身来说,需要走出“丛林法则”的局限,在竞争的同时,加强沟通与合作。竞争对手之间合作的意义有()

①可以建立竞争主体之间的和谐关系,优化竞争环境②可以限制价值规律的作用③可以取长补短、共享资源、共担风险,从而大大提高自身的竞争力④有利于实现双方利益的最大化,谋求共赢

A.①②③ B.①③④

C.①②④ D.②③④

B[竞争对手之间的合作可以建立竞争主体之间的和谐关系,优化竞争环境;可以提高自身的竞争力;可以实现双方利益的最大化,因此①③④符合题意。竞争并没有限制价值规律的作用,因此②说法错误。]

6.我国南方某洗衣机厂,将他们生产的洗衣机送到保险公司进行产品质量保险,每台洗衣机中都放上一张“质量保险信誉证”。如果质量出了问题,由保险公司负责赔偿损失。产品在北京第一次展销时,1000台洗衣机两天内销售一空。

这家洗衣机厂的竞争是否正当?为什么?

[解析]本题以具体事例为背景,考查对竞争的伦理原则的理解,考查学生理论联系实际和学以致用的能力。要加强对教材知识的适当扩展,对教材中相似或相近概念对比区分。

[答案](1)这家洗衣机厂的竞争是正当的。

(2)正当竞争,是指经营者在遵守法律和市场活动准则的前提下,以提高劳动生产率和促进技术进步为目的,用正当的手段进行竞争。这家洗衣机厂靠提高质量、提高信誉取得竞争的胜利,保护消费者的利益,因而是正当竞争。

[能力提升练]

,我国市场上的商品由匮乏到丰裕,商品的价格也持续下跌。为争夺市场,有些厂家不惜血本把价格压低在成本以下;有些行业则联手抬升价格,控制价格下降。上述对待价格的两种不同行为()

A.都是不正当竞争,不利于市场经济的健康发展

B.压低价格倾销是正当竞争,联手抬价是不正当竞争

C.都自觉地遵循价值规律的要求,有利于市场经济发展

D.前者符合消费者的长远利益,后者维护了企业的根本利益

A[题干要求回答“两种行为”的是与非。B项错误,二者都是不正当竞争;C项错误;二者都损害了企业的根本利益,不符合消费者的长远利益。故D项不正确。]

8.我国是文明古国、礼仪之邦,历来重视诚实守信的道德修养。东汉许慎著《说文解字》中对信的解释:“信,诚也。”古代的圣贤哲人对诚信有诸多阐述,如“君子之言,信而有征”“言之所以为言者,信也。言而不信,何以为言”,“诚信者,天下之结也”。然而,今天市场经济的发展却再次考验了人们的诚信意识,从“长春长生疫苗事件”到“滴滴顺风车”,从生产到生活……市场呼唤诚信意识回归。

结合材料,说明诚信意识在社会主义市场经济中的重要性。

[解析]本题考查市场秩序的相关知识,考查学生获取信息、调动运用知识、分析解决问题的能力。设问要求结合材料,说明诚信意识在社会主义市场经济中的重要性,属于意义类的解答题,意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、由直接到间接的思维顺序,语言组

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