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参加心理培训心得体会(优)

参与心理培训心得体会1

4月14日，我去参与由管城区主办的“扶助心智障碍者成长”培训，都是由台湾有着丰富教学阅历的自闭症个训的老师，这天席芸老师讲授的是《语言与沟通训练》。

语言与沟通训练，是自闭症儿童个训中最为重要的训练，也是许多自闭症儿童遇到的最大的`困难。由于语言是他们与人沟通的重要渠道，大部分同学都是由于语言理解遇到困难，以至于你与他说话他无反应。他不理解你说话的内容以及问题，甚至于他不会和你眼神的沟通，不知道你是在和他说话。

席芸老师就语言与沟通评估以及帮助沟通系统和一些训练视频，以讲故事与老师互动的方式，让老师们实际操作推断来进行一天的培训，收获许多，也很简单理解，对我的个训课堂打开了新的思路，也对我5月份的个训展现课有了预备的目标。

通过这个培训，使我更懂得去理解这些自闭症孩子，并且激励我要更好地钻研学习这些专业学问，以便给他们更好的关心和辅导训练，使他们将来能够照看好自己的生活。

参与心理培训心得体会2

带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼与责任，我有幸参与了杨陵区教育局组织的杨陵区心理健康老师培训，使我更加深化地熟悉到学校心理健康教育的重要性，令我获益匪浅。下面，我谈谈自己的几点学习心得体会：

一、农村学校生开展心理健康教育的必要性

在学校，特殊是农村学校，心理健康教育显得尤为重要。开展心理健康教育能够促进同学的全面进展，形成完善的人格；“五育”并举，有利于同学心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神健康的维护。学校生正处于身心进展的重要时期，生理和心理的进展进入了不平衡阶段，竞争压力的增大、思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种各样的心理问题，若教育不当会产生严峻的心理疾病，不利于同学的健康成长。农村学校里的单亲、留守、残疾、问题同学比较多。在信息化快速进展的时代，自媒体比较流行，同学中消失了“学习无用论”、“当网红挣大钱”等消极厌学焦虑思想，尤其是在单亲、留守儿童中居多。在同学情感需求较多的状况下，导致的早恋问题，继而引发的抑郁、人际交往障碍、学习障碍、自我否定以及自残等严峻的心理问题，所以农村学校开展心理健康教育刻不容缓！

二、家庭教育的不行或缺

听吴海军老师讲座有感：与家长沟通，带动家长成长。有怎样的家庭环境，就会培育怎样的同学。问题同学产生的根源是他的背后的家庭问题，这也要求学校在对同学进行心理健康教育的过程中要充分利用家校共育，齐心协力。通过线上和线下家长学校、家长会和大家访活动，深化了解问题同学的家庭状况，尤其是父母性格特征有所了解，老师要乐观引导与家长沟通，全面指导家庭教育，双方共同努力，带动家长共同成长成长，给同学营造良好和谐的家庭育人环境，避开同学产生不良的心理问题。只有当学校教育和家庭教育相结合形成合力，才会达到事半功倍的效果。

三、心理健康老师的专业性成长

听柯婧老师的《心理询问技巧与方法的运用》有感：保密是第一原则，聚焦来访者的需求。对同学来说，他的心理有困惑，那么心理老师就是关心他解开困惑，成就自我价值的关键环节，这就对心理老师的专业性有了肯定的要求。身为心理教育工，假如老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇妙地处理同学问题，因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人，只有从心开头、专心去教，才能走进同学的心里，关心同学形成健康的心理，促进他们的全面进展。作为心理健康老师务必要不断成长，提升自我。

四、立足实际，从心做起

1。建立心理询问室，制度各项制度。针对我校实际状况，学校不定期通过班会课、国旗下演讲、专题讲座、个别同学面对面疏导等多种形式开展同学心理辅导。在心理询问室内设置心情宣泄角，让同学合理宣泄，使自身的不良心情得到释放，再进行正确引导，从而培育同学乐观健康的心态。

2。设立心语信箱。让同学投递写“心情清单”，准时了解同学心理动态，使有心理问题的同学通过书写的方式发泄，心理老师依据“心情清单”，对个别或整体进行心理疏导，调整他们的心情，让他们克服心理障碍，恢复乐观良好的心理状态，使他们以良好的心态去迎接学习和生活的挑战。

3。做好摸底排查，建立心理档案。在新生入校后两个月时间内建立同学心理档案，通过建立同学心理档案，来把握每个同学的心理健康状况，并动态的监测同学心理变化状况，通过建立预警工作机制，可以筛查出有心理危机的同学，进行分析，实施心理干预，心理问题特殊严峻的同学准时进行转介治疗。

4。家校共育，携手同行。老师将不定期地通过线上线下乐观引导与家长沟通，全面指导家庭教育，双方共同努力，给同学营造良好和谐的家庭育人环境，避开同学产生不