高中语文永遇乐鲁人版选修唐诗宋词选读教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文永遇乐鲁人版选修唐诗宋词选读教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中语文永遇乐鲁人版选修唐诗宋词选读课程，属于高中阶段的教学内容。依据《普通高中语文课程标准》和《高中语文教学大纲》，本课程旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升文学素养。本课内容选自《永遇乐》，是单元中的重点篇目，与前后单元的诗词鉴赏内容紧密相连，有助于学生系统掌握古典诗词的阅读方法和技巧。核心概念包括古典诗词的韵律、意境、表达技巧等，技能目标包括诗词的朗读、理解和鉴赏。

二、学情分析

高中学生对古典诗词有一定的基础，但普遍存在对诗词内容理解不够深入、鉴赏能力不足的问题。学生已有一定的诗词阅读经验，但生活经验相对有限，可能难以完全理解诗词中的意境和情感。在技能水平上，部分学生朗读技巧有待提高，对诗词的结构和表达手法理解不够。认知特点上，学生对诗词的兴趣倾向不一，部分学生可能对古典诗词存在一定的抵触情绪。学习困难主要集中在诗词的意象理解、情感把握和审美鉴赏上。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过本课学习，学生能够掌握《永遇乐》的基本内容，理解诗词的意境和情感，提高古典诗词的鉴赏能力。教学策略包括：引导学生通过朗读体会诗词的韵律美，结合注释和生活经验理解诗词内容，运用比较阅读法分析诗词的表达技巧，通过小组讨论和分享提升学生的审美鉴赏能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标：

能够说出《永遇乐》的基本内容，包括作者、创作背景和诗词的主题。

列举并解释诗词中的关键意象和修辞手法。

能力的目标：

通过分析诗词的结构，设计出能够体现诗词意境的朗读方案。

评价诗词的表达效果，并能够用自己的语言进行论证。

情感态度与价值观的目标：

感受古典诗词的魅力，培养对中华传统文化的兴趣和尊重。

通过对诗词的鉴赏，提升审美情趣和情感表达能力。

科学思维的目标：

运用比较阅读法，分析不同诗人对同一题材的不同表现手法。

通过小组讨论，培养批判性思维和合作学习能力。

科学评价的目标：

评价自己的诗词鉴赏水平，并能够提出改进措施。

根据考试要求，制定合理的复习计划，提高考试成绩。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《永遇乐》的意境和情感，掌握古典诗词的鉴赏方法。难点在于分析诗词中的意象和修辞手法，以及培养学生的审美鉴赏能力。由于学生缺乏相关生活经验，对诗词的深层内涵理解较为困难，故将意象分析和情感把握作为教学难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含诗词原文、作者介绍、背景知识的PPT课件；准备相关的音频、视频资料以辅助教学；设计任务单和评价表，以便于学生参与和自我评估；布置教室环境，如调整座位以促进小组讨论，预留黑板空间用于板书和示范。学生方面，需提前预习《永遇乐》的相关内容，并准备好笔记本和笔等学习用具。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放古典音乐，营造氛围。

2.提问：“同学们，你们对古典诗词有什么了解？有没有喜欢的诗人或作品？”

3.引导学生回顾已学过的古典诗词，激发学生对《永遇乐》的兴趣。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.回顾已学过的古典诗词，分享自己的理解和感受。

新授

时间预估：30分钟

任务一：背景介绍与作者介绍

目标：了解《永遇乐》的创作背景和作者辛弃疾的生平。

教师活动：

1.介绍《永遇乐》的创作背景，包括南宋时期的历史背景和辛弃疾的个人经历。

2.介绍辛弃疾的生平，突出他的文学成就和爱国情怀。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点信息。

2.结合自身知识，思考辛弃疾的生平与诗词创作之间的关系。

任务二：诗词朗读与韵律感受

目标：通过朗读体会《永遇乐》的韵律美。

教师活动：

1.指导学生正确朗读诗词，注意节奏和韵律。

2.通过示范朗读，让学生感受诗词的韵律美。

学生活动：

1.按照教师指导进行朗读练习。

2.互相倾听，评价朗读效果。

任务三：意象分析与情感把握

目标：分析诗词中的意象，把握诗词的情感。

教师活动：

1.引导学生分析诗词中的意象，如“斜阳草树”、“流水落花”等。

2.解读意象背后的情感，如“悲壮”、“哀愁”等。

学生活动：

1.认真听讲，分析意象。

2.结合自身理解，表达对情感的认识。

任务四：修辞手法与表达技巧

目标：识别并分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

教师活动：

1.介绍诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.通过具体例子，讲解修辞手法在诗词中的作用。

学生活动：

1.认真听讲，识别修辞手法。

2.分析诗词中的修辞手法，理解其表达效果。

任务五：综合鉴赏与评