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word北师大版道德法治二年级上册二年级小学生能做更多的事情教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课内容选自北师大版道德法治二年级上册，针对二年级小学生的认知特点和生活经验，旨在培养学生的道德法治意识。教学大纲要求学生能够认识基本的法律概念，了解公民权利和义务，培养良好的行为习惯。课程标准强调学生应具备基本的道德法治素养，能够遵守社会规范，树立正确的价值观。考试要求则侧重于考察学生对基本法律概念的理解和应用能力。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，核心概念包括法律、权利、义务等，技能包括遵守规则、尊重他人等。

（二）学情分析

二年级小学生正处于道德认知发展的关键时期，他们已经具备一定的道德观念和生活经验，但理解抽象的法律概念仍有困难。学生可能对法律的理解停留在表面，难以将法律与日常生活联系起来。在技能方面，学生可能存在遵守规则不自觉、尊重他人意识薄弱等问题。因此，教学设计应关注学生的已有知识储备和生活经验，注重培养他们的道德法治意识，提高遵守规则和尊重他人的能力。

（三）教学策略

基于以上分析，教学设计应采取以下策略：

1.情境教学：通过创设贴近学生生活的情境，帮助学生理解法律概念。

2.互动式教学：鼓励学生参与讨论，提高他们的参与度和积极性。

3.实践操作：通过角色扮演、游戏等形式，让学生在实践中学习道德法治知识。

4.家校合作：引导学生家长参与教学过程，共同培养学生的道德法治素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确列举出几种基本的法律概念。

解释：能够解释公民权利和义务的基本含义。

理解：能够理解遵守规则和尊重他人的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的规则，并说明其目的。

应用：能够在实际情境中应用法律知识，解决问题。

评价：能够评价他人行为的合法性。

3.情感态度与价值观的目标

树立：树立遵守法律、尊重他人的正确价值观。

培养：培养对社会规则和秩序的尊重和遵守意识。

形成：形成积极向上的道德行为习惯。

4.科学思维的目标

分析：能够分析不同情境下的法律问题。

综合：能够综合运用所学知识，形成自己的观点。

批判：能够对法律问题进行批判性思考。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的道德行为进行自我评价。

他人评价：能够接受他人的道德评价。

反思：能够反思自己的道德行为，不断改进。

三、教学重难点

重点：二年级小学生理解法律概念和公民权利义务，能够将规则与日常生活相结合，形成初步的法治意识。

难点：将抽象的法律概念转化为具体的行为规范，以及在实际情境中运用法律知识解决问题，这对二年级学生来说具有一定的挑战性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含法律概念解释、案例分析的多媒体课件，准备相关图表、模型等教具，以及音频视频资料辅助学生理解。同时，设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中积极参与并自我评估。学生方面，需预习教材内容，收集与法律相关的资料，并准备好画笔等学习用具。此外，教室环境需布置成适合小组讨论的学习空间，并提前规划好黑板板书的设计框架。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段关于小学生遵守交通规则的动画视频，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生观看视频，思考视频中人物的行为是否符合交通规则。

3.教师引导：教师提问：“同学们，视频中的小学生在过马路时做了哪些事情？他们做得对吗？为什么？”

4.预期行为：学生能够积极回答问题，并表达自己的观点。

（二）新授（20分钟）

1.活动设计：教师讲解法律概念，如“权利”、“义务”、“规则”等。

2.学生活动：学生跟随教师学习，记录关键概念。

3.教师引导：

讲解权利和义务：“同学们，每个人都有权利，比如说话的权利、学习的权利。同时，我们也有义务，比如遵守规则、尊重他人。”

举例说明：“比如，我们有权利在公共场所自由活动，但我们也需要遵守公共场所的规则，比如不喧哗、不乱扔垃圾。”

4.预期行为：学生能够理解权利和义务的概念，并能够举例说明。

（三）巩固（15分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行小组讨论，讨论如何将法律概念应用到日常生活中。

2.学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师引导：

提问：“同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何遵守法律？”

鼓励：“请大家积极发言，分享你们的想法。”

4.预期行为：学生能够提出具体的建议，如遵守交通规则、尊重他人等。

（四）小结（5分钟）

1.活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调法律的重要性。

2.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，思考法律在自己生活中的应用。

3.教师引导：“同学们，今天