2025-2026学年青岛版（2024）小学数学三年级上册《主题活动——曹冲称象的奥妙》教学设计.docx

2025-2026学年青岛版(2024)小学数学三年级上册《主题活动——曹冲称象的奥妙》教学设计

一、核心素养教学目标

依据2025年新课标“核心素养导向”的教学要求，结合“传承中医药文化——解决问题”的单元主题，本节课聚焦培养学生的数学思维与文化素养，制定以下目标：

1.推理意识与模型思想：通过梳理“曹冲称象”的流程，理解“等量代换”的数学思想，能识别生活中蕴含等量代换的场景，初步建立“用替代物解决复杂问题”的数学模型，培养推理意识。

2.应用意识与实践能力：结合教材中“模拟称象”“中医药材称重”等具体内容，能运用等量代换思想解决简单的实际问题(如不同重量物体的替换计算),提