公开课苏教初中语文九上陈涉世家九教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课苏教初中语文九上陈涉世家九教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自苏教版初中语文九年级上册，属于“古典文学”单元。该单元旨在让学生了解古代文学的魅力，培养学生阅读古文的能力。本课《陈涉世家》是单元的核心篇目，通过讲述陈胜、吴广起义的故事，展现了中国古代农民起义的历史画卷。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位重要，它不仅帮助学生了解古代历史，还能提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。核心概念包括陈胜、吴广起义的历史背景、过程和影响，技能包括文言文阅读、分析、概括和评价。

2.学情分析

九年级学生已经具备一定的文言文阅读基础，但对古文的理解和鉴赏能力还有待提高。他们对于古代历史有一定的了解，但对陈涉世家这一历史事件的具体情况了解有限。学生可能存在以下学习困难：一是对文言文语法结构不熟悉，二是对于历史事件的背景和人物关系理解不透彻，三是缺乏对古代文学作品的鉴赏能力。因此，教学设计要充分考虑学生的已有知识储备和学习困难，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.教学目标与策略

本课教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标包括了解陈涉世家故事的历史背景、过程和影响；能力目标包括提高文言文阅读能力、分析和概括能力；情感目标包括培养学生的爱国主义情感和社会责任感。针对以上目标，教学策略包括：一是引导学生通过预习、合作学习等方式，自主探究陈涉世家故事；二是通过讲解、讨论、展示等方式，帮助学生理解和掌握文言文知识；三是通过课堂活动、课后作业等方式，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

二、教学目标

知识目标

1.1在教师引导下，能够说出陈胜、吴广起义的历史背景和主要事件。

1.2列举出《陈涉世家》中的关键人物和他们的主要贡献。

1.3解释文言文中的一些常见词汇和句式，如“揭竿而起”、“天下苦秦久矣”。

能力目标

2.1通过分析文本，设计出能够概括陈涉世家故事主要情节的图表。

2.2评价陈胜、吴广起义的历史意义和社会影响。

2.3在小组讨论中，能够运用批判性思维，论证自己的观点。

情感态度与价值观目标

3.1通过学习陈涉世家，激发对历史的兴趣，培养对历史的尊重和热爱。

3.2培养学生的集体主义精神和社会责任感，认识到个人奋斗与社会变革的关系。

3.3引导学生树立正确的历史观，认识到历史发展的规律。

科学思维目标

4.1培养学生通过文献研究、历史分析等方法进行历史探究的能力。

4.2提高学生运用逻辑推理、辩证思维分析历史事件的能力。

4.3增强学生从历史事件中提炼规律、总结经验的能力。

科学评价目标

5.1能够运用历史评价的标准，对陈涉世家故事进行客观评价。

5.2通过反思和总结，能够对历史事件的不同观点进行评价和选择。

5.3培养学生形成自己的历史观点，并能够用恰当的语言表达出来。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和分析陈胜、吴广起义的历史背景和过程，掌握文言文阅读技巧。教学难点则在于学生如何将历史事件与当代社会联系起来，形成自己的历史观点，以及如何运用批判性思维评价历史事件。难点形成的原因在于学生对历史事件的理解往往局限于表面，缺乏深度和广度，因此需要通过深入讨论和案例分析来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作多媒体课件，包括图片、图表和视频资料，以增强课堂的直观性和吸引力；准备《陈涉世家》相关的文本资料和背景资料，帮助学生深入理解历史背景；设计任务单和评价表，以引导学生积极参与课堂活动和自我评价。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰明了，以便于学生跟随和记录。学生方面，鼓励他们预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具，如画笔和计算器，以支持课堂上的互动和思考。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：播放一段与陈胜、吴广起义相关的历史纪录片片段，引发学生对古代农民起义的兴趣。

2.学生活动：观看纪录片，初步了解陈胜、吴广起义的历史背景。

3.引导性问题：同学们，你们从这段视频中看到了什么？对陈胜、吴广起义有什么疑问？

二、新授环节（30分钟）

1.背景介绍（10分钟）

教师活动：详细讲解陈胜、吴广起义的历史背景，包括秦朝的统治政策、社会矛盾等。

学生活动：认真听讲，做好笔记，思考陈胜、吴广起义爆发的原因。

互动环节：教师提问，学生回答，检查学生对背景知识的掌握情况。

2.文本解读（10分钟）

教师活动：讲解《陈涉世家》中陈胜、吴广起义的主要情节，包括起义的准备、起义的爆发、起义的影响等。

学生活动：跟读文本，思考文本中的关键句子和词语，尝试用自己的语言概括故事内容。

互动环节：教师提问，学生回答，