人教版九年级下册物理精品教学课件 第20章 素养提分 综合篇 三大电磁现象的对比及综合.pptVIP

特别提醒：电功率的相关计算相关应用到发电机的案例中时，注意要用电功率的相关公式进行计算课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!素养提分综合篇第二十章电与磁三大电磁现象的对比及综合荣老师告诉你本章重点是电与磁之间的联系，解决相关问题的关键是正确识别三大电磁现象间的区别。考题的主要形式是选择题、填空题和实验题。综合识别三大电磁现象1例1[中考·怀化]法拉第发现“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流”的现象。能产生这一现象的实验装置是图1中的______(填“甲”或“乙”)。乙图丙是电动机的工作原理图，电动机工作时能量转化主要是______________________(填“机械能转化为电能”或“电能转化为机械能”)。电能转化为机械能解析：奥斯特是历史上第一个揭示了电与磁之间联系的科学家；闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中才会产生感应电流；电动机工作时，主要的能量转化是将电能转化为机械能。例2[中考·成都]小罗把两个玩具电机用导线连接在一起(如图2)，用力快速拨动甲电机的转叶，发现乙电机的转叶也缓慢转动起来。对这个现象分析正确的是()A“.甲电机”将电能转化为机械能B“.乙电机”将机械能转化为电能C“.甲电机”依据电磁感应来工作D.两电机的工作原理是相同的解析：用力快速拨动甲电机的转叶，发现乙电机的转叶也缓慢转动起来，甲电机相当于发电机，其工作原理是电磁感应，将机械能转化为电能，故A错误，C正确；甲电机转动，带动乙电机也转动，乙电机相当于电动机，其工作原理是通电导体在磁场中受力的作用，将电能转化为机械能，故B错误；由以上分析可知，甲电机和乙电机的工作原理不同，故D错误。答案：C技巧点拨：三大电磁现象中，容易混淆的是磁场对电流的作用和电磁感应，区别这两个现象的探究实验，关键是找不同之处。例3[中考·岳阳]根据通电螺线管的N、S极和磁感线形状，在图3中标出磁体A的N极，磁感线方向(任选一根标出即可)和电源“+”“-”极。综合电与磁的综合作图2解析：通电螺线管的磁场与条形磁体磁场相似，其极性和电流方向的关系用安培定则判断；磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到磁体的S极；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。解：如图4所示。技巧点拨：安培定则的应用技巧是伸开右手掌，掌心对着螺线管，四指指向电流方向，则拇指所指一端为通电螺线管的北极。例4[中考·南京]如图5所示，通电导线中电流的方向向里，磁场对通电导线的力的方向如图甲所示，改变实验条件，在图乙中画出磁场对通电导线的作用力的示意图。解析：由于改变电流的方向或磁场的方向都可以改变通电导体的受力方向，苦电流和磁场方向同时改为与原来相反，则通电导体受力方向不变，图乙与图甲相比，电流方向和磁场方向都与图甲相反，则受力方向与图甲相同。解：如图6所示。特别提示：磁场对通电导线作用力的方向与两个因素有关，若只让其中一个因素的方向与原来相反，则力的方向与原来相反，若两个因素都与原来相反，则力的方向不变。例5科学研究的道路上经常会出现令人惋惜的遗憾。例如1825年日内瓦年轻物理学家科拉顿一个人在研究电磁现象时，其类似的实验装置如图7甲所示，示意图如图乙所示。综合电与磁的探究3为避免磁体的磁场对小磁针的作用，把实验装置放在两个房间，在右边房间里把磁体反复插入线圈，然后科拉顿跑到左边房间里观察，结果没有看到小磁针偏转。下列说法中正确的是（）A.该实验过程中没有发生电磁感应现象B.通电导线周围产生磁场的现象叫电磁感应现象C.科拉顿没看到小磁针偏转，是因为线圈中没有产生电流，所以看不到小磁针偏转D.科拉顿没看到小磁针偏转，是因为当他在切割完磁感线后再跑到另一个房间时，线圈中产生的电流已经消失，所以小磁针也停止偏转解析：将磁体放入线圈的过程中，由于线圈切割磁感线而产生了电磁感应现象，故A错误；通电导线周围产生磁场的现象叫电流的磁效应，故B错误；将磁体放入线圈的过程中，由于线圈切割磁感线而产生了电磁感应现象,从而可以在电路中产生电流；因电流周围存在磁场，故小磁针会发生偏转，但当他在切割完磁感线后再跑到另一个房间时，线圈中产生的电流已经消失，所以小磁针也停止偏转，故C错误，D正确。答案：D方法提示：对比法的运用。实验目的是探究磁生电，设计通过电流的磁效应来观察是否产生了感应电流。分析时，要求能正确比较电流的磁效应与电磁感应现象。例6如图8所示，条形磁体放在水平桌面上