华东师范大学2025年教师教育创新实验班(教育学)教育心理学试题及.docxVIP

华东师范大学2025年教师教育创新实验班(教育学)教育心理学试题及

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在教育心理学中，皮亚杰的认知发展阶段理论强调的是哪个方面的成熟？()

A.认知成熟

B.社会成熟

C.情感成熟

D.智力成熟

2.在斯金纳的操作性条件作用理论中，哪种类型的强化能够增加反应的概率？()

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

3.根据维果茨基的最近发展区理论，教师应该如何促进学生的学习？()

A.让学生独立完成任务

B.仅提供学生能够独立解决的问题

C.提供略高于学生当前能力水平的问题

D.忽视学生的个体差异

4.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习的关键条件是什么？()

A.替代强化

B.直接强化

C.自我强化

D.情境因素

5.在教育心理学中，以下哪种情绪调节策略是通过认知改变来实现的？()

A.深呼吸

B.认知重构

C.情感表达

D.行为调节

6.在教育心理学中，动机的哪种理论强调内在需求的驱动作用？()

A.强化理论

B.需求层次理论

C.动机冲突理论

D.成就动机理论

7.在教育心理学中，以下哪种学习理论强调学习是一个社会互动的过程？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

8.在教育心理学中，以下哪种心理障碍与注意力不集中、多动和冲动行为有关？()

A.抑郁症

B.强迫症

C.注意缺陷多动障碍（ADHD）

D.焦虑症

9.在教育心理学中，以下哪种教学方法强调学生的主动参与和问题解决？()

A.讲授法

B.探究法

C.问答法

D.演示法

10.在教育心理学中，以下哪种理论强调个体在特定情境下的心理状态？()

A.认知失调理论

B.心理适应理论

C.情境学习理论

D.期望理论

二、多选题(共5题)

11.在教育心理学中，以下哪些因素会影响学生的动机？()

A.个体需求

B.目标设置

C.教学方法

D.班级环境

E.家庭教育

12.根据维果茨基的文化历史发展理论，以下哪些是文化工具的例子？()

A.语言

B.书写系统

C.数学符号

D.工具

E.信仰

13.在教育心理学中，以下哪些是学习迁移的促进策略？()

A.知识的巩固

B.知识的概括

C.知识的整合

D.学习者的动机

E.教师的指导

14.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪些是影响个体行为的关键因素？()

A.替代强化

B.直接强化

C.自我强化

D.情境因素

E.个体认知

15.在教育心理学中，以下哪些是情绪调节的有效策略？()

A.认知重构

B.放松训练

C.情感表达

D.行为调节

E.求助

三、填空题(共5题)

16.教育心理学研究的主要内容包括学习心理、认知心理、情感心理、动机心理等方面，其中学习心理研究的是个体如何习得知识和技能的过程。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。

18.斯金纳的操作性条件作用理论中的基本规律包括正强化、负强化、惩罚和消退。

19.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下能够完成他们独立无法完成的任务。

20.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其结果来学习，这种学习过程称为观察学习或替代学习。

四、判断题(共5题)

21.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

22.斯金纳的操作性条件作用理论认为，所有行为都是通过强化来塑造的。()

A.正确B.错误

23.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童在没有任何帮助的情况下能够达到的最高水平就是最近发展区。()

A.正确B.错误

24.在教育心理学中，认知失调理论认为，人们会通过改变态度或行为来减少内心的不一致感。()

A.正确B.错误

25.班杜拉的社会学习理论强调，个体通过直接经验学习，而观察学习不是学习的重要方式。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教育心理学的研究内容及其在教育实践中的应用价值。

27.请结合实际案例，说明如何运用维果茨基的最近发展区理论来促进学生的学