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苏教版小学科学六年级复习资料与试题

同学们，小学科学的学习旅程即将告一段落。六年级的科学知识，为我们打开了更广阔的认知世界，从微观的物质变化到宏观的宇宙探索，从生命的演化到能量的奥秘。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理所学，巩固重点，查漏补缺，以自信的姿态迎接挑战。请记住，科学不仅是知识的积累，更是探究精神的培养和科学方法的运用。

第一部分复习要点梳理

第一单元：物质的变化

本单元是六年级科学的重点，核心在于理解物质变化的本质区别与联系。

1.物质的两种基本变化：

*物理变化：物质的形态、状态发生改变，但没有生成新物质。例如：水结冰、玻璃破碎、铁丝弯曲。关键特征是“可逆”（部分物理变化可逆）和“无新物质生成”。

*化学变化：物质在变化过程中生成了新物质。例如：铁生锈、蜡烛燃烧、食物腐败、小苏打与白醋的反应。关键特征是“产生新物质”，常伴随颜色改变、产生气体、发光发热、产生沉淀等现象。

*两者联系：化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定有化学变化。

2.物质的性质：

*物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。

*化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

3.常见的化学变化现象及应用：

*铁生锈：与空气（氧气）和水共同作用的结果。防锈方法（涂漆、镀锌、保持干燥等）。

*燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。燃烧的条件（可燃物、氧气、达到着火点）。灭火的原理（破坏燃烧条件）。

*食物的消化与腐败：复杂的化学变化过程。

第二单元：地球的运动

本单元引导我们探索地球的宇宙环境及其自身的运动规律。

1.地球的宇宙环境：

*太阳系的组成：太阳（恒星）、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）及其卫星、小行星、彗星等。

*地球是太阳系中一颗普通的行星，也是目前已知唯一存在生命的行星。

2.地球的自转：

*定义：地球绕着地轴自西向东的旋转运动。

*周期：约24小时（一天）。

*产生的现象：昼夜交替、日月星辰东升西落、不同经度的地方时间不同。

3.地球的公转：

*定义：地球绕着太阳自西向东的旋转运动。

*周期：约365天（一年）。

*特点：地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变（北端始终指向北极星附近）。

*产生的现象：四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度变化。

4.月相变化：

*月球是地球的天然卫星，它本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。

*月相是指月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。其变化是由于月球绕地球公转，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。

*常见月相：新月（朔）、蛾眉月、上弦月、凸月、满月（望）、凸月、下弦月、蛾眉月（残月）。

第三单元：生物的进化

本单元帮助我们认识生命的起源和发展历程。

1.生命的起源：关于生命起源有多种假说，科学研究认为生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐步演变而来的。

2.化石：

*化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。

*化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据。通过化石可以了解古代生物的形态结构、生活环境和进化历程。

3.生物进化的主要历程：

*生物进化的总体趋势：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。

*植物进化历程：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。

*动物进化历程：单细胞动物→多细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类）。

4.达尔文与自然选择学说：

*英国科学家达尔文提出了生物进化的自然选择学说。

*核心观点：生物普遍具有过度繁殖的倾向；生物为了生存，必须进行生存斗争；在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，具有不利变异的个体则容易被淘汰。这就是“适者生存，不适者被淘汰”。

*自然选择是生物进化的主要原因。

第四单元：能量

本单元聚焦能量的多种形式及其转化与守恒。

1.能量的多种形式：机械能（动能和势能）、热能（内能）、电能、光能、声能、化学能、核能等。

*动能：物体由于运动而具有的能量。

*势能：物体由于被举高或发生弹性形变而具有的能量（重力势能、弹性势能）。

2.能量的转化：

*能量可以从一种形式转化为另一种形式。例如：电动机将电能转化为机械能；燃料燃烧将化学能转化为热能和光能；太阳能电池将光能转化为电能。

*能量转化在生产生活中应用广泛。

3.能量守恒定律：