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小学语文一年级下册《彩虹》教学设计

第一部分：教学设计

教学目标：

1、认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴7个生字，会写“那、到两个字。

2、能借助拼音，止确朗读课文。

3、读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读

出问句的语气。

教学过程：

一、谜语导入，引出第一自然段。

（一）导入。

1、出示谜语：“雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。谜底

是彩虹。

2、你看，雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。

3、你知道彩虹有哪些颜色吗？

4、请告诉大家你在什么时候看见过彩虹？

（二）引出第一自然段。

预设一：这是海水中的彩虹，这是水雾中的彩虹，你看，雨停了，太阳出来了，

出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。

预设二：你在生活中观察得真仔细，出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。

1、请学生读句子

2、学习“座。

1（）全班拼读。

2（）这个“座字，你有什么发现？

3（）现在老师带你们去看美丽的图画，河面上架着一座（），草地上有（）,

出示房子图片，你能像刚刚那样试着说说这幅图吗？公园里有（）。你看，

它是量词，和“一组成了数量词，一起来读读“一座桥，一座山，一座房子。

4（）比较“座和“坐

5（）座和“坐选词填空。

3、现在把生字宝宝放回句子中，谁来试试。（个别读、男生女生读、全班读）

4、这座美丽的桥指的是什么。

二、揭示课题，认读生字。

我们一起来学习《11、彩虹》

1、板题、读题。

2、指导生字“虹。

1（）读准字音。“虹ong后鼻音。（开火车读、全班读“彩虹）

2（）见到“虹字，你有什么发现？用加一加的方法：虫+工二虹。换一换的方

法：江的三点水换成虫字旁的方法识记。

3（）看到这个字，你有什么疑问？“虹怎么是虫字旁？

4（）讲述“虹的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫子旁：

“虹总是出现在雨后，古人就认为“虹是一种能呼风唤雨的“大虫，在

雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天

空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫作了偏旁。

5（）其实古人和你们一样关注到了这一自然现象，写出了很多很有韵味的诗，

拓展诗句：谁把青红绒两条，半红半紫挂天腰。

三、初读课文，整体感知。

1、出示插图，文的小姑娘“我”。

“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请同学们听

一听。

2、借助拼音自由朗读课文。要求：

1（）读准字音。

2（）读不通顺的地方多读几次。

3、现在请同学们标出自然段。

这篇课文一共有个自然段。

4、整体感知。

“我”的这些奇思妙想是为了谁？

“我”的这些奇思妙想是为了________、_________和________o

四、学习第2自然段。

我们一起来看为了爸爸的奇思妙想，出示第二自然段。

（一）学习生字词。

1、请你读一读。（一个学生）

2、这里有一些生字词，我们一起来读一下。浇花（“浇”还能组什么词，“浇

水”）、提水、洒水、挑水。

3、你有什么发现？这四个字都可以和水组成词语。

4、你来连一连。

5、再来读“高兴”。

6、师引读：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

谁再来读一读，那不就