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第5期计算机教育
2025年5月10日ComputerEducation19
文章编号：1672-5913(2025)05-0019-04中图分类号：G642
数字逻辑与计算机组成课内实验及实践平台建设
吴海军，武港山，袁春风
（南京大学计算机学院，江苏南京210023）
摘 要：在“101计划”实践项目和实践平台建设背景下，针对数字逻辑与计算机组成课程面临低年级
学生的专业基础和动手能力都较弱等问题，提出设计与课堂教学内容完全匹配的基于RISC-V架构的
课内系列实验，以强化学生对理论知识的理解，提升其动手实践能力，并为培养其计算机系统设计能
力打下坚实基础，进一步阐述如何基于该系列实验，构建支持在线实践的虚拟化实验平台，为更多高
校提供丰富的课程实践内容。
关键词：数字逻辑与计算机组成；101计划；RISC-V；在线实践平台
0 引 言点。如果将它们合并成一门课程，除了可以用更
短的学时达到更高的学习目标外，还有利于将这
数字逻辑与计算机组成通常是面向低年级学两门课中相关知识融会贯通，从而更加有利于深
生的专业基础课程，由于低年级学生的专业基础刻理解计算机系统的硬件设计与实现原理。考虑
和动手能力都较弱，如何提升该课程的教学效果到这两门课程之间的密切关联性、现代EDA技
成为一个重要挑战，为此，可探索设计与课堂教术的发展趋势等，南京大学计算机学院在2020
学内容完全匹配的基于RISC-V架构的课内系列版课程体系中合并这两门课而形成了一门新课程
实验，以强化学生对理论知识的理解，提升其动“数字逻辑与计算机组成”，并安排在大一（下）
手实践能力，并为培养其计算机系统设计能力打学期开设。
下坚实基础。同时，在“101计划”实践项目和新课程在教学实施过程中面临诸多挑战。
实践平台建设背景下，基于该系列实验，构建支①两门课合并为一门课程，授课时间几乎压缩一
持在线实践的虚拟化实验平台，为更多高校提供半，因此要科学合理地选择内容并安排好前后教
丰富的课程实践内容。学顺序；②课程内容属于计算机系统中最底层的
器件、功能部件、微体系结构、指令集体系结构
1 数字逻辑与计算机组成课内实验总体等层次，涉及的是电路中的信号和机器级表示中
设计思路的0/1等很难感知的极其细节的内容，因此要采
用一些合理可行的可视化教学形式和实验手段，
根据计算机学科最新技术发展趋势，该学以便学生深刻理解课程教学内容，并真正掌握计
科最新的本科生教学课程体系中往往加入了许多算机中底层硬件设计的基本原理。
新课程，因此，传统核心课程面临着在学时更少为了降低低年级学生学习该课程的难度，更
的情况下如何保证教学效果的问题。传统课程体好地通过动手实践来理解并掌握课程教学内容，
系中，“数字逻辑电路”和“计算机组成原理”两培养学习兴趣，提升硬件设计能力，为培养系统
门课程涉及内容在计算机系统层次结构中关联的设计能力打下坚实基础，结合“学中做、做中学”
抽象层交叉重叠，它们之间有比较多的重复知识
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