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部编版小学语文四年级下册学生预习试题单

亲爱的同学们，新学期伊始，语文的世界又为我们打开了一扇扇新的大门。课前预习，就如同探索未知领域前的精心准备，它能让我们在课堂上更快地融入，更深刻地理解，更主动地思考。这份预习试题单，旨在引导大家养成良好的预习习惯，掌握科学的预习方法，让每一次课前准备都充满收获与期待。请同学们认真对待，独立完成，相信它会成为你学习路上的得力小助手。

一、预习导航：明确目标，有的放矢

每一篇课文的学习都有其核心目标。在开始预习前，请同学们先快速浏览课文标题、单元导语以及课后思考题（如果有的话），思考并尝试写下本课可能需要重点学习的内容（例如：认识某个生字、理解某个词语的含义、把握课文主要内容、体会人物情感、学习某种写作方法等）。

我的预习小目标（至少写2点）：

1._________________________________________________

2._________________________________________________

二、初读感知：扫清障碍，整体把握

（一）朗读课文

1.我会读：自由朗读课文至少三遍。第一遍，争取读准字音，读通句子，不添字、不漏字；第二遍，尝试读得流利一些；第三遍，努力读出课文的语气和情感。

2.我能行：课文中有没有你觉得特别难读的句子或段落？请你摘抄下来，并尝试多读几遍，直到读通顺为止。

_________________________________________________(难读句子/段落摘抄)

（二）字词积累

1.圈点生字：在课文中圈出本课要求会认和会写的生字，借助拼音多读几遍。

2.我会注音：给下面的生字注上拼音（请根据本课生字表填写）。

例：（学）xué

（___）___（___）___（___）___（___）___

3.我会组词：给上面的生字各组至少两个词语。

___：__________________

___：__________________

4.词义初探：默读课文，找出你不理解的词语（至少2个），尝试通过查字典、联系上下文或请教他人的方式理解其含义，并写在横线上。

词语1：______________含义：_________________________________

词语2：______________含义：_________________________________

（三）脉络梳理

1.整体印象：读完课文，你能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么内容吗？

_________________________________________________

2.段落大意（选做）：如果课文段落清晰，尝试概括每个自然段的主要意思，或用“//”给课文划分段落，并说说每部分主要讲了什么。

三、细读深思：积极探究，提出疑问

预习不仅仅是了解内容，更重要的是学会思考。请同学们带着问题去细读课文。

1.我的发现：课文中哪些句子、段落或词语给你留下了深刻印象？为什么？请摘抄一处并简单写写理由。

摘抄：_________________________________________________

理由：_________________________________________________

2.我的疑问：“学贵有疑”，在预习过程中，你遇到了哪些不明白的问题？（例如：某个词语为什么用在这里？这句话是什么意思？作者为什么要这样写？）请至少提出2个有价值的问题。

问题1：_________________________________________________

问题2：_________________________________________________

2.生活联系：这篇课文的内容让你想到了生活中的哪些事情？或者你有什么相关的经历和感受？

五、预习小结：回顾收获，调整状态

1.我的收获：通过今天的预习，你有哪些收获？（例如：学会了几个生字，理解了某个道理，知道了某个新知识等）

_________________________________________________

2.我的期待：对于这篇课文，你最希望在课堂上学习和解决什么问题？

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温馨提示：

*请同学们将预习过程中圈点、勾画、批注的痕迹留在课本上，带着你的思考和疑问走进课堂。

*认真完成的预习单，请在上课前交给老师检查，或按老师要求进行准备。

*养成每天预习的好习惯，你的语文学习将会越来越轻松！

希望这份预习试题单能帮助你更好地开启每一篇课文的学习之旅，祝同学们学习愉快，收获满满！