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小班安全危险的东西要远离教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对小班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕“小班安全危险的东西要远离”展开，旨在帮助幼儿建立初步的安全意识，学习识别和避免身边的危险物品。这一内容在单元中扮演着基础角色，为后续更深入的安全教育奠定基础。核心概念包括安全意识、危险物品识别以及自我保护技能。

学情分析：小班幼儿好奇心强，但对危险的认知有限，容易受到周围环境的影响。他们已具备一定的语言表达能力和生活经验，但自我保护能力较弱。在教学中，需关注幼儿对危险物品的认知水平，以及他们可能存在的混淆点，如将玩具与危险物品混淆。此外，还需考虑幼儿的年龄特点，以生动、形象的方式呈现教学内容。

教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够初步识别身边常见的危险物品，了解其危害，并学会远离和避免接触。具体目标包括：1.认识并说出几种常见的危险物品；2.理解危险物品的危害，知道要远离；3.学会自我保护，遇到危险时能寻求帮助。达标水平为：幼儿能正确识别并说出至少三种危险物品，理解其危害，并在日常生活中尽量避免接触。

二、教学目标

知识目标：能够说出几种常见的家庭和幼儿园中存在的危险物品，如电源插座、热水瓶、锐利的工具等。

能力目标：通过观察和讨论，能够设计简单的安全标志或提醒，如用图画表示“不要触摸”。

情感态度与价值观目标：培养幼儿对安全的重视，形成初步的自我保护意识，懂得在遇到危险时寻求成人帮助。

科学思维目标：通过小组讨论，能够分析危险物品可能带来的风险，并尝试提出解决方案。

科学评价目标：能够评价同伴的安全标志设计，提出改进意见，发展批判性思维。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿识别常见危险物品，如电源插座、热水瓶等，并理解其潜在风险。教学难点是让幼儿理解自我保护的重要性，并能够在实际情境中运用所学知识避免危险，这可能需要结合具体案例和角色扮演来强化幼儿的实践能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、安全标识图片、实物模型、安全知识手册等教具，以及相关的音频视频资料。同时，设计包含问题引导和互动环节的任务单，以及用于评价幼儿参与度和学习效果的观察记录表。学生方面，要求他们提前收集关于安全知识的资料，并准备好画笔等学习用品。此外，还需布置安全、舒适的教学环境，包括小组讨论区和小型模拟场景。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过播放一段关于幼儿生活中常见危险物品的动画视频，激发幼儿的兴趣，引入今天的主题。

2.预期行为：幼儿观看视频，思考视频中的危险物品有哪些，以及它们可能带来的危害。

二、新授（35分钟）

1.任务一：认识危险物品

活动方案：教师展示一系列图片，包括电源插座、热水瓶、锐利的工具等，引导幼儿识别这些物品。

预期行为：幼儿能够说出至少三种常见的危险物品。

2.任务二：了解危险物品的危害

活动方案：教师通过讲解和演示，向幼儿解释这些危险物品可能带来的危害。

预期行为：幼儿能够理解危险物品的危害，并知道要远离它们。

3.任务三：学习自我保护

活动方案：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到危险物品时的应对方法。

预期行为：幼儿能够学会在遇到危险物品时寻求成人帮助。

4.任务四：设计安全标志

活动方案：教师引导幼儿设计简单的安全标志，如用图画表示“不要触摸”。

预期行为：幼儿能够设计出至少一个安全标志。

5.任务五：小组讨论与分享

活动方案：将幼儿分成小组，讨论他们在家中或幼儿园可能遇到的危险，并分享他们的解决方案。

预期行为：幼儿能够讨论并分享他们的安全知识和经验。

三、巩固（5分钟）

1.活动方案：教师组织幼儿进行一个小游戏，巩固今天所学的安全知识。

预期行为：幼儿能够在游戏中正确回答关于安全的问题。

四、小结（3分钟）

1.活动方案：教师带领幼儿回顾今天所学的安全知识，强调安全的重要性。

预期行为：幼儿能够总结今天所学的安全知识，并承诺在日常生活中注意安全。

五、当堂检测（2分钟）

1.活动方案：教师通过提问的方式，检测幼儿对安全知识的掌握情况。

预期行为：幼儿能够正确回答教师提出的安全问题。

教学过程详细描述：

任务一：认识危险物品

1.活动方案：教师展示一系列图片，包括电源插座、热水瓶、锐利的工具等，并提问：“这些是什么？”

2.预期行为：幼儿能够说出至少三种常见的危险物品。

任务二：了解危险物品的危害

1.活动方案：教师通过讲解和演示，向幼儿解释这些危险物品可能带来的危害。例如，教师可以演示热水瓶倒置时热水可能会烫伤人。

2.预期行为：幼儿能够理解危险物品的危害，并知道要远离它们。

任务三：学习自我保护

1.活