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二年级下册语文单元教学目标

一、二年级下册语文教学总览

二年级下册语文教学，在巩固一年级所学知识与技能的基础上，进一步聚焦学生语文核心素养的初步培养。教学内容将围绕识字写字、阅读积累、口语交际和初步的写话能力展开，注重激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯，引导学生在语言实践中感受祖国语言文字的魅力，为后续学习奠定坚实基础。

二、各单元教学目标

第一单元：春天的脚步

本单元以“春天的脚步”为主题，通过一组描绘春天美景、展现春天生机的课文，引导学生感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情。

1.识字与写字：

*认识本单元要求的生字，掌握它们的读音、字形，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*会写本单元要求的生字，掌握它们的笔顺规则和间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁。

*学习并积累描写春天的词语和句子。

2.阅读与理解：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好景象，体会作者对春天的喜爱之情。

*学习联系上下文和生活实际理解词语的意思，能借助工具书（如字典）初步识字。

*能结合课文内容，展开想象，感受语言文字所描绘的画面。

*初步学习默读，做到不出声，不指读。

3.表达与交流：

*能积极参与口语交际活动，围绕“春天”的话题，用完整、通顺的话说出自己的发现和感受。

*学习使用恰当的语气和表情进行交流，认真倾听他人发言，能简单回应。

*尝试用几句话写下自己眼中的春天或春天里做过的一件有趣的事，学习使用逗号、句号等标点符号。

4.语文素养与学习习惯：

*培养热爱大自然、热爱生活的情感，乐于观察周围事物。

*继续培养勤于朗读背诵、乐于积累的好习惯。

第二单元：奉献与关爱

本单元以“奉献与关爱”为主题，通过感人的故事，引导学生体会人与人之间的美好情感，学习关爱他人、乐于助人的品质。

1.识字与写字：

*认识本单元生字，理解字义，能正确认读并在语境中运用由生字组成的词语。

*会写本单元生字，重点指导间架结构复杂的字，注意笔顺规则，提高书写质量。

*学习查字典，能用音序查字法查字典，初步培养独立识字能力。

2.阅读与理解：

*有感情地朗读课文，能读出不同角色的语气和情感变化。

*能联系生活实际理解课文内容，体会人物的思想感情，感悟故事所蕴含的道理。

*学习默读课文，能初步把握课文的主要内容。

*积累课文中的优美词句、精彩段落。

3.表达与交流：

*能清楚、连贯地讲述故事，或表达自己对“关爱”与“奉献”的理解。

*在口语交际中，能主动与人交流，态度自然大方，能根据对方的发言补充自己的想法。

*尝试写一写身边发生的关于“爱”的小故事或几句话，学习运用积累的好词。

4.语文素养与学习习惯：

*培养关爱他人、乐于助人的良好品德，感受人与人之间的温暖。

*养成边读边思考的阅读习惯，乐于与他人分享阅读感受。

第三单元：传统文化瑰宝

本单元以“传统文化瑰宝”为主题，选取反映中华优秀传统文化的课文，如节日、民间故事、传统技艺等，引导学生了解和热爱祖国的传统文化。

1.识字与写字：

*认识本单元生字，重点关注与传统文化相关的生字词的音、形、义。

*会写本单元生字，注意部件之间的穿插避让，把字写匀称、美观。

*学习用部首查字法查字典，巩固音序查字法。

2.阅读与理解：

*正确、流利地朗读课文，感受传统文化的韵味。

*了解课文介绍的传统文化知识，激发对中华传统文化的好奇心和热爱之情。

*学习借助图画、生活经验等理解课文中难懂的词句。

*背诵指定的课文或段落，积累传统文化知识和语言素材。

3.表达与交流：

*能向大家介绍自己了解的一种传统文化（如节日习俗、民间玩具等）。

*积极参与讨论，乐于表达自己对传统文化的看法和感受。

*学习写几句话介绍一个传统节日或一种传统物品，注意把话说清楚。

4.语文素养与学习习惯：

*初步了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

*培养搜集和整理信息的初步意识，鼓励学生在生活中学习语文。

第四单元：思维的火花

本单元以“思维的火花”为主题，通过充满智慧的小故事、儿歌等，激发学生的思考，培养初步的逻辑思维能力和想象力。

1.识字与写字：

*认识本单元生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*会写本单元生字，继续加强对易错笔画和结构的指导。

*学习辨析形近字、同音字，提高识字的准确性。

2.阅读与理解：

*朗读课文时，能根据课文内容调整语速和语气，读出思考的感觉。

*能通过对故事情节的理解，