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公开课苏教初中语文九上环球城市风行绿墙教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《环球城市风行绿墙》选自苏教版初中语文九年级上册，属于现代文阅读单元。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。通过学习，学生将了解绿墙在城市中的应用及其对环境的影响，提升对城市可持续发展议题的关注。本课内容与前后知识关联紧密，既是对城市文化、环境保护等知识的拓展，也是对阅读技巧、思维方法的深化。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的语文基础和阅读能力，对城市发展和环境保护有一定了解，但阅读深度和广度仍有待提高。学生的认知特点表现为对新鲜事物充满好奇，但容易受到外界干扰，注意力不易集中。在生活经验方面，学生对城市绿墙的认知可能较为有限，需要通过教学活动丰富相关经验。针对这些特点，教学设计应注重激发学生兴趣，引导他们主动探索和思考。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：理解绿墙在城市中的应用及其意义；提升阅读理解能力，把握文章结构和论证方法；培养审美鉴赏能力，感受城市文化的魅力；增强文化理解能力，关注城市可持续发展。为实现这些目标，教学策略将采用情境导入、小组讨论、阅读指导、拓展延伸等多种方法，确保教学活动生动有趣，富有实效。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够列举出三种及以上绿墙在城市中的应用类型。

解释：能够阐释绿墙对城市环境、生态和社会的影响。

理解：能够理解文章中关于城市可持续发展的观点。

2.能力的目标

分析：能够分析绿墙设计的原则和考虑因素。

比较：能够比较不同城市绿墙的优缺点。

评价：能够评价绿墙在城市环境改善中的作用。

3.情感态度与价值观的目标

关注：能够关注城市环境问题，提高环保意识。

尊重：能够尊重不同城市的文化特色和生态需求。

创新：能够激发对城市环境改善的创新思维。

4.科学思维的目标

批判：能够对绿墙的设计和应用提出批判性思考。

逻辑：能够运用逻辑思维分析绿墙的潜在问题。

综合：能够综合多方面信息，对绿墙的影响进行综合评价。

5.科学评价的目标

设计：能够设计一个简单的绿墙方案，并说明设计依据。

论证：能够论证绿墙在城市环境改善中的必要性和可行性。

反思：能够反思自己的设计方案，提出改进意见。

三、教学重难点

教学重点：理解绿墙在城市中的应用及其对环境的影响，掌握绿墙设计的基本原则和考虑因素。教学难点：分析不同城市绿墙的优缺点，设计简单的绿墙方案，并能够运用逻辑思维进行论证。难点在于学生对绿墙设计的复杂性理解不足，以及缺乏实际操作经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，3张相关图片，2个实验模型，以及2段城市绿墙的视频资料。学生方面，需提前预习教材内容，收集3篇相关资料，并准备好2支画笔和1个笔记本。同时，教室环境布置将包括4组小组座位和1个黑板板书设计框架，以促进互动和集中注意力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于城市绿墙的视频，引导学生观察并讨论绿墙在城市中的应用。

教师引导：

同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——城市绿墙。请大家先看一段视频，观察一下绿墙在城市中的样子，并思考绿墙对城市环境有哪些影响？

学生活动：观看视频，记录观察到的绿墙特点。

预期行为：学生能够描述绿墙的外观和功能，对绿墙在城市中的作用产生兴趣。

2.新授（20分钟）

活动设计：教师讲解绿墙的基本概念、设计原则和影响因素。

教师引导：

绿墙是一种新型的城市绿化形式，它有什么特点呢？接下来，我将为大家介绍绿墙的基本概念、设计原则和影响因素。

教学内容：

绿墙的定义和分类

绿墙的设计原则

绿墙的影响因素

学生活动：认真听讲，做好笔记。

预期行为：学生能够理解绿墙的概念，掌握绿墙的设计原则和影响因素。

案例分析：

以巴黎的“垂直森林”为例，讲解绿墙在城市环境改善中的作用。

以纽约的“绿墙城市”为例，分析绿墙在城市景观设计中的创新。

3.巩固（15分钟）

活动设计：小组讨论，分析不同城市绿墙的优缺点。

教师引导：

接下来，我们将分组讨论，分析不同城市绿墙的优缺点。请大家结合刚才的学习内容，提出自己的观点。

学生活动：分组讨论，分享观点。

预期行为：学生能够分析不同城市绿墙的优缺点，并能够提出自己的观点。

案例分析：

以上海的外滩绿墙为例，分析其优点和不足。

以新加坡的绿墙为例，分析其创新之处。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的重点内容。

教师引导：

通过今天的学习，我们了解了绿墙的基本概念、设计原则和影响因素。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为城市环境改善贡献自己的力量。

学生活动：回顾所学内容，总结重点。

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