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人工智能融入“三个课堂”的目标、理论与实践路径

目录

文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1技术革新与教育变革的交汇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2提升人才培养质量的迫切需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1人工智能技术内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2“三教”课堂的演变与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3人工智能与教学深度融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1主要研究目的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2核心研究问题梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.1技术路线图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.2研究范式选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

人工智能融入“三教”课堂的目标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1推动教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2促进教育公平与优质均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2具体目标分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1提升教师教学效能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2增强学生学习体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.3优化课堂管理效能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

人工智能融入“三教”课堂的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1学习科学理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.1建构主义学习观启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2个性化学习理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2教育技术学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1教学媒体融合理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2算法驱动教学设计思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3人工智能核心技术支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.1机器学习在教育场景应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.2自然语言处理与认知建模．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.4相关教育哲学与伦理考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.4.1人机协同的教学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.4.2技术融合中的伦理规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

人工智能融入“三教”课堂的实践路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.1路径一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.1.1人工智能教学技能培训体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.1.2智能助教与教学决策支持系统