北师大版九年级下册第三章圆锥侧面积教学设计.pdfVIP

第三章圆

8．圆锥的侧面积

一、学生知识状况分析

学生的知识技能基础：在上一节中，学生已经学习了弧长及扇形的面积，能

够运用学过的和知识去解决一些问题，为学习圆锥的侧面积做好了铺垫。

学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索

活动，解决了一些简单的现实问题，获得了从事数学探究活动所必须的一些的

经验；在以前的数学学习中学生已经经历了很多自主探索和合作学习的过程，具

备了一定的动手操作能力、观察能力和收料的能力，具备了一定的归纳表达

能力和推理论证能力，具备了一定的合作和互助的意识。

二、教学任务分析

本节课的内容是圆锥的侧面积，选自于九年级下册《数学》新课标之第三章

第八小节的内容。

本小节先让学生观察物件，再想象圆锥的侧面展开图，最后经过自己

动手实践得出结论这一系列活动，可以培养学生的空间想象能力、动手操作能

力，、归纳总结能力，使他们的手、脑、口并用，帮助他们有意识地积累活动经验，

使他们获得成功的体验。

对于学生的观察、操作、推理、归纳等活动，老师需进行鼓励性的评价，使

他们能提高学习数学的信心和决心。

本节课具体的教学目标为：

知识与技能

1.经历探索圆锥侧面积计算的过程。[:学。科。网Z。X。X。K]

2.了解圆锥的侧面积计算，并会应用解决问题。

过程与方法

1.经历探索圆锥侧面积计算的过程，发展学生的实践探索能力。[:

]

Chapter3

Circle

8.Sideareaofacone

1.Analysisofstudents’

knowledgestatus

Studentsknowledgeandskillbase:Intheprevioussection,studentshavelearned

arclengthandsectorarea,andcanusethelearnedformulasandknowledgetosolve

someproblems,pavingthewayforlearningthelateralareaofacone.

Students’activityexperiencebasis:Intheprocessoflearningrelevantknowledge,

studentshaveexperiencedsomeexploratoryactivities,solvedsomesimplepractical

problems,andgainedsomeexperiencenecessaryforengaginginmathematicalinquiry

activities;inpreviousmathematicslearning,studentshaveexperiencedalotof

texplorationandcooperativelearningprocesses,andhavecertainhands-on

abilities,observationabilities,andtheabilitytocollectinformation.Theyhaveacertain

abilityofinductiveexpressionandreasoningandargumentation,andhaveacertain

awarenessofcooperationand