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春夜喜雨教案

篇1：《春夜喜雨》教案

学习目标：

1、诵读全诗，留意节奏，体会诗歌的韵律美。

2、抓关键字，疏通诗歌大意。

3、理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。

4、背诵并默写诗文。

重点难点

重点：诵读全诗，疏通诗歌大意。

难点：理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。

学法指导：

自主合作尝试探究

课时支配：1课时

篇2：春夜喜雨教案

教学目标：

1、学问力量标：

熟悉本课的生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

2、过程方法标：

采纳自主、合作、探究的方式学习。

3、情感态度标：

在了解诗意的基础上体会诗歌所描绘的美妙意境及对春天的宠爱之情。教学重点：随文识字，读诗背诗。教学难点：想象诗歌所描绘的画面，体会表达的情感。

教学过程：

一、歌曲导入

激发爱好组织同学演唱《小雨沙沙》。师：同学们这首唱歌得真好听，谁能告知老师歌中唱的是什么呀？（小雨）是呀！有一句话说：春雨贵如油。人们喜爱春雨，为她写歌。你们知道吗？唐朝大诗人杜甫还为她写诗了呢！你们想知道杜甫是怎样写春雨的吗？好，今日我们就来学习《春夜喜雨》这首诗。老师板书课题。

二、初读识字，扫清障碍

1、老师口述目标（如上）

2、师范读古诗，要求同学听清每一个字的读音。

3、师领读古诗，要求同学读准字音。

4、生自由读诗，一边读一边画诞生字宝宝，借助拼音多读几遍。

5、同桌合作学习，你读我听，我读你听，读错的字要相互订正。

6、反馈学习状况。

（1）同学们本课的生字你们都熟悉了吗？假如你们能给它们正确加音我就信任你们熟悉了。下面就请同学们在生字的头顶上正确写出拼音。然后同桌相互看看写的对不？错的准时改正。

（2）昨天老师布置预习了，在预习时遇到困难怎么办？你们在预习的时候发觉哪个字比较难记？（同学说出哪个字就让同学们指出这个字在诗的哪一行，然后沟通识字的好方法，扩词，相机用词语说话，并正确读诞生字所在的诗句）。

（3）识记生字之后要求同学读整首诗，做到正确流利。先自由练读，然后指名读，分组读，男女生赛读。

三、了解节奏，读出韵律

1、在正确流利读诗的基础上，让同学了解五言诗的朗读节奏，把握诵读古诗的停顿技巧。诵读五言诗时，基本的停顿规律是“2、3”，如“好雨|知季节”。读诗时要留意意断气连，不要停顿的过于明显。而且每句诗的朗读还要有轻重缓急，五言诗一般状况下每行诗的重音落在第三个字上。此外还要留意边读边想像诗中所描写的景象，体会诗中蕴含的思想感情。

2、同学在了解这些基本常识的基础上，老师指导同学画节奏，标重音，然后同学试读。

3、老师采纳指名读，分行读等形式反馈同学读诗状况。

四、体会诗意，品尝情感

1、师：书读百遍，其义自现。同学们读了许多遍古诗了，你们知道每句诗写的是什么意思吗？下面以小组为单位共同来体会古诗的意思。

2、反馈同学的学习状况，准时指导。（诗意：春雨似乎知道季节似的，到了植物萌芽、生长的季节，它就下了起来。它伴随着和煦的春风，趁着夜色静静地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润万物，不求人知，无意讨好。）

4、指导感情朗读古诗。你喜爱这善解人意的春雨吗？你喜爱这滋润万物，不求人知的春雨吗？你喜爱这给大地带来勃勃生气，给人们带来丰收的盼望的春雨吗？那就让我们用最动情的朗读来赞美这春雨好吗？同学带着宠爱之情齐读古诗。

五、熟读成诵，内化学问。

指导背诵，让同学试着说出背诵古诗的好方法。（方法总比困难多）关心他们总结一些好的方法，可以受用一生。检查背诵状况。

六、总结学习，拓展延长

1、总结同学达成目标状况，鼓舞为主，提出连续努力的方向。

2、淅淅沥沥的小雨下了一夜，花草树木痛快的喝个够。其次天早晨，外面的世界是什么样子的呢？大诗人杜甫也在雨夜绽开了想象，并且在其次小节中描写了出来，回去以后可以找出来读一读。

3、一年之计在于春，春天是布满盼望的季节，所以古代有许多大诗人写下了脍炙人口的赞美春天的诗，回去搜集一下，有时间我们举办一个赛诗会。好吗？

篇3：春夜喜雨教案

学习目标：

1、诵读全诗，留意节奏，体会诗歌的韵律美。

2、抓关键字，疏通诗歌大意。

3、理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。

4、背诵并默写诗文。

重点难点

重点：诵读全诗，疏通诗歌大意。

难点：理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。

学法指导：

自主合作尝试探究

课时支配：

1课时

教学过程：

一、提问导入，切入课题