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春笋第二课时教案

篇1：春笋其次课时教案

一、导入：

1、板书：笑

小伴侣谁来喊喊她的名字。老师听出来了，他正冲着你笑呢，由于你熟悉他。你在什么时候会笑？

2、看，老师给小伴侣们带来了一个新伴侣，新伴侣叫什么名字，？（春笋）

3、它长什么样儿？

4、读读课文，看看书上是怎样写他的样子的？

5、出示：春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。认真观看它的脸，他在——

6、知道吗？春笋做了一件特别特别了不起的大事情，才这样开怀大笑，是什么事情呢？我们一起来读读课文。

二、学习课文

1、自由读读课文第一自然段，想想春笋做了什么事情？

2、沟通：出示它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

3、质疑：这件事情大吗？了不起吗？我们来认真讨论讨论

A、（1）出示：泥土，你觉得泥土是怎样的？

（2）嫩生生的春笋娃娃钻出泥土，简单吗？他们会怎么做。老师扮演泥土，你来扮演春笋娃娃。

师：小娃娃，你别费劲了，我这土厚，你是钻不破的，还是省点力气吧，在泥土里多好啊！

生：春笋娃娃，冲破泥土，用了多少时间？——多少力气？——他们简单吗？——但是最终他们靠着坚持不懈，靠着坚忍不拔，他们还是做到了，这是一件了不起的事情。师：谁来读好这个半句：它们冲破泥土。

B、（1）掀翻，指读，你能够掀翻什么？春笋能掀翻什么？

（2）是不是春笋的力气比你大？那他们为什么能掀翻石块？

（3）听，春姑娘在夸奖春笋娃娃呢，猜猜看，春姑娘会说些什么？

（4）读好后半句。春笋就是这样靠着自己的努力，战胜了泥土、石块的阻扰，一个又一个的.从地里冒了出来，他们观察了以前没有观察东西，有些什么呢，都会说些什么？

（5）外面的世界真美呀，他们笑了，看哪，引读：他们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。这是成功后的欢乐。再读：他们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。这是骄傲的微笑。再读：他们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。这是不懈拼搏后的喜悦。

4、胜利了，成功了，它们没有停下脚步。

读读课文，是怎样写得？

出示：一节、一节，又一节。向上，向上，再向上。

指名读（出示图片），你看到了什么，看到这一大片竹林，想说些什么？

5、是啊，这就是春笋奋斗的结果，让我们再次捧起书本，来共享春笋的欢乐。

6、齐读课文。

篇2：《假如》其次课时教案

《假如》其次课时教案

1、小有哪些美妙的愿望，带着问题小声读课文，想想和善的小用马良的神笔给谁画了什么？（同学答后随机板书）

2、学习第一小节。

（1）我们生活在欢乐幸福中，但是世界并不是到处都美妙，还有许多不幸需要我们去关爱去关心，请看课件出示图1（一棵光秃秃的小树在寒风中独立）悄悄的看，你想说什么？（依据同学回答，随机出示句子）小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。

（2）一起读这句话，“小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息”，现在你就是那棵寒风中的小树，“呼---呼---”北风一阵接一阵，小树缩着身子，轻轻叹息。

（3）师生对话：

小树，小树，你为什么缩着身子？

小树，小树，你为什么轻轻叹息？

小树，小树，你现在最需要什么？（阳光、暖和……）

（4）小也和我们一样，想关心小树，给他画了一个太阳，红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树，小树你现在感觉怎样？

（5）指导朗读。小树不冷了，当心里很快乐，我们的心里也很快乐，让我们把祝愿送给可怜的小树（读第一小节）

3、学习其次小节

（1）看图2（树枝上两只小鸟神情哀痛、滴着眼泪），你想说什么？

（2）读“小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣”小鸟在苦苦等待什么？鸟妈妈飞呀飞，会飞到那些遥远的地方呢？A

（3）鸟妈妈为了寻食物多么辛苦，而小鸟（呆在家里，苦苦等待，饿的哭泣）此刻小鸟需要什么？小女孩为小鸟画了（很多谷粒）。

（4）指导朗读，有了谷粒，小鸟吃得饱饱的再也不饿了，我们心情怎样？（兴奋）把我们的爱心一起送给小鸟吧？分男生和女生竞赛读。

4、学习第三节。

（1）看图3（一个孩子坐在轮椅上，望着窗外）说感受。

（2）想象一下，“没有一双海退”，给西西的生活带来多少不便和苦痛？此时西西来到我们面前，你想对不幸的西西说些什么？

（3）是呀，西西最需要的是健康的身体、拘束的生活，小和我们一样都读懂了西西的心。（出示第三节诗）自由朗读。

（4）指导朗读西西是不幸，但他又是幸福的，由于有很多和善的人在关怀她，我们信任，不久西西肯定能站起来，我们一起在操场上奔跑，在（草地上嬉戏），在（教室里学习），在（和爸爸妈妈一起爬山、游泳），这时西西是多