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初中辅导班家长会教师发言稿

篇1：学校家长会老师发言稿

全体同学家长：

时间过的很快，转瞬间又到了春暖花开的季节。在刚刚过去的一学期里在您的热心支持下，在我们的一起努力下，您的孩子坚决了学习的信念，在学习上取得了很大进步，在此诚心感谢各位家长对我们工作的大力支持。

为了今后的教学工作能够顺当绽开，今日，特意通过这封信大家做一下沟通，盼望在我们的共同努力和协作下，使您的孩子得到最大可能的进步和提高，不妥之处，请您谅解。

班级同学简单消失的问题：

初二同学孩子现在处在青春期，心理和生理变化比较快速,身心各方面都比较冲突自我意识渐渐进展，父母要高度重视对这一关键期和危急期的监护和把关。这一时期他们精力充足，奇怪???心强，任何事总想试一试他们有了肯定的评价力量，一些行为与做法，盼望得到老师和同学的理解。但他们的愿望与自己的实际力量是有很大的冲突的，他们的独立性增加了，总想摆脱对老师和家长的信任，总认为自己不是孩子了，一些同学对老师﹑家长的批判不再虚心接受，开头反对﹑顶撞，甚至称赞师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，肯定要和师长“对着干”。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，简单受外界影响。如有些同学有点成果就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，。有事不愿和父母及师长沟通，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危急，所以他们感觉没有伴侣没有人可以理解他们，特殊是处于青春期的女生这种会更加剧烈。他们的情感很脆弱，最简单冲动，做事也很莽撞，后果意识力量差。而且他们彼此之间心情感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。有的女孩子消失早恋迹象。各位家长要留意孩子平常都在和谁交往，留意不要让孩子和社会上或者辍学的人多来往。

班里的少部分同学，偏科状况表现得特别突出，但孩子哪科薄弱，只能说明他不喜爱那科，并不代表他不能学好。我们应当知道孩子在成长的过程中不行能面面俱到，临时消失某一方面薄弱的现象也是很正常的事情。但是一旦孩子消失了偏科的现象，假如得不到老师、父母正确的关心和引导，往往就会越来越偏离轨道，走入厌烦某一科目的恶性循环之中。因此，作为孩子的父母，应当找到正确的方法来关心孩子走出偏科的逆境。由于在某一学科上所花费的时间与精力不足而导致偏科，之所以不努力，往往也与对此学科不感爱好有关。有的同学，一门课程就足可以使自己失去竞争力。可以说一科定胜败。

偏科的同学对“弱科”的学习往往会有畏难心情，因而遇到困难总是知难而退，所以家长留意培育他们顽强的学习意志，养成勤学不懈的品质，应是矫治偏科的有效方法之一。家长要和孩子多沟通，用学问本身的魅力来吸引孩子，调动起他的主观能动性。对于因孩子自己不努力而导致的偏科，要想方法让孩子对这一学科树立信念，提高他们的综合竞争力，把时间多花在弱科上一些，取长补短，以求全面均衡进展。

虽然刚刚期中考试完，期末立刻就要来了，再有两个月同学就要升入初三，家长要和孩子有一次深化的谈话，帮孩子树立目标，制定学习方案，让孩子树立对自己将来一年多的时间负责的态心理预备。早日为期末为初三做好预备。

个别孩子们常常丢三落四。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了;做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师关心教育时，孩子们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是全部的孩子都得了健忘症呢?答案是否定的。缘由是：我们的孩子没有被培育起责任心。

有些同学在开头做作业时，常表现出不能立即进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。要求孩子集中留意力。你可以帮助孩子排解外界物质诱惑，使内心宁静下来。不要在孩子做作业的时候批判、教育孩子，一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而厌烦做作业。

现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批判，间或考试成果不佳便会经受不起，失去自信念。为此，家长有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克服。

感谢!

篇2：学校家长会老师发言稿

敬重的家长：

下午好!

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下同学在校及在家的状况，以便老师能够准时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够乐观参加