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精心策划循序渐进凝心聚力高效课堂

----胶南一中高考英语备考总结与反思

孙宇玲

各位领导、各位教师：人们好！

今天很荣幸能代表胶南一中备考高考高三英语组全体教师在这里进行高考总结与反思，同步我也非常渴望借这个机会代表今年咱们备战高考全组同行们与各位交流高考备考下一轮复习思路与规划，但愿向各位学习。

过去一年高考备考中，咱们紧跟市教研室及学校布置指引方案，全体教师坚持“以学生发展为本”指引思想和以“学案导学”为主课堂高效教学办法，共同努力，团结一致，努力提高教学教研水平，比较圆满完毕了咱们教学任务。回顾过去紧张而又充实一年，咱们辛苦并高兴着。今天在这里我重要将咱们高考备考过程中得与失向各位做一报告。

一方面谈是“得”，我重要总结如下五个方面：

一、高二年级注重基本语法词汇知识夯实和阅读兴趣及习惯培养

1）研究山东省考试阐明，从而明确备考方向。

咱们备考高考全体高三英语教师都是从高二就开始接手此届学生。在开始基本年级教学之初，全体教师集备时就达到共识，一定要将教学目的锁定在两年后高考，也就是说咱们必要让基本年级英语教学理念和方向与课程原则相吻合。

2）灵活使用教材，梳理归纳词汇和语法。

集备时咱们深刻理解和结识教材，大胆灵活地对教材进行取舍和运用，教材是依托，但不是教学所有。因此一方面，依托教材，归类掌握各种词汇；然后结合教材编写特点，系统梳理了高中重要语法知识，在梳理过程中，咱们采用分类归纳、高考习题分类精选和自主总结办法，逐渐逐个对高中语法中难点重点进行重复阶梯状复习，这样学生在高二阶段就已经对高中语法和高考测试点有了系统和全面掌握，为高三语法复习做了较好铺垫。

3）扩大阅读视野，积累词汇，培养语言综合运用能力。

高二阅读教学咱们特别强调扩大阅读面，挣脱以试题阅读为主备考思路，广开渠道，加强广泛阅读，勉励学生放开眼界广阅博览，变化不为阅读，只为做题阅读指引思想，目就是让学生理解信息，丰富知识，欣赏语言，获得乐趣，培养和发展阅读技能，在篇章中学习语言知识、积累词汇。即：willingtoread→readtolearn→learntoread,这样学生慢慢由怕阅读到爱阅读，再到习惯阅读，一点一点地渗入点拨提高扫读、寻读、迅速阅读等阅读基本技能和绕生词、猜测生词等解决词汇能力。

4）以读带写、读写结合(积累素材，学以致用)。

阅读中培养学生爱思考、爱动笔习惯，让学生在深刻思考中尝试写作，她们有想法有思想。这样阅读写作法咱们又逐渐提高了学生运用恰当功能词、关联词整合语篇能力和对的使用大小写、标点符号能力，同步咱们还严格规范学生保证写作过程中字体工整、卷面整洁。

当前反思高二基本教学真是至关重要，特别在当前省素质教诲改革，高三教学时间短任务重状况下，充分开展好基本年级教学会给整个高三英语复习打下良好基本，为学生成绩提高注入强有力推动力。

二、精心策划，制定夯实一轮复习筹划

制定复习筹划时最基本想法：

脚踏实地，落地生根；循序渐进，稳打稳扎；把一轮、二轮和三轮紧紧地结合在一起。

坚持最基本原则：词汇常抓不懈，突出阅读，强调读写结合。

详细做法：

侧重提高语法点综合运用能力、情境理解和判辩能力

侧重词汇意义理解，强化基本掌握检查力度

高三整个一轮复习阶段，咱们自始至终地强调注重学生基本语法和词汇知识复习与掌握。在高二系统复习基本上，咱们更侧重提高语法点综合运用能力、情境理解和判辩能力，以及侧重词汇基本掌握检查力度，咱们用学案形式设立语句情境，让学生理解词汇各种重要含义，自主总结重要短语，同步坚持检查，督促学生词汇掌握，教师们所有是全收全批。

突出阅读----精心研读选修九、十册文章，广泛阅读新材料。

精读与泛读结合，指引学生对课本选修九、十册文章进行精心研读欣赏、熟悉词汇。此外，咱们还继续坚持高二已经进行广泛阅读、读写结合。既然高考命题注重新材料，新情境，那么复习备考就理所固然要注重、要做到这一点，办法只有一种：加强英语阅读，加强鲜活、有时代气息、题材体裁丰富多样英语材料阅读。因此咱们多渠道、多角度、多层次选用阅读材料，充分运用报刊杂志及多媒体网络给学生提供大量课外泛读材料，让学生阅读成为一种习惯。

在前面培养词汇解决以及基本阅读技能同步咱们引导学生分析长难句，培养学生运用句法知识精确理解难长句能力，找信息词、主题句、抓段落或文章大意能力；还充分运用阅读材料，进一步剖析，与阅读表达结合，依照文章内容灵活解决设计上非选取式问题，例如概括文章主旨大意或标题、推测作者写作意图、翻译句子等，培养学生概括能力和表达能力