人教部编版六年级语文上册桥第二课时教学设计教案学案（2025—2026学年）.docxVIP

人教部编版六年级语文上册桥第二课时教学设计教案学案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课时内容选自人教部编版六年级语文上册，属于第二单元“桥”的第二课时。本单元以“桥”为主题，旨在引导学生体会中国桥梁建筑的魅力，感受中国文化的博大精深。本课时以《桥》一课为例，通过学习课文，使学生了解桥梁建筑的历史、特点以及在中国文化中的地位，培养学生的审美情趣和民族自豪感。在单元乃至整个课程体系中，本课时起着承上启下的作用，为后续学习桥梁建筑的相关知识打下基础。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的语文素养和知识储备，对桥梁建筑有一定的了解。但在学习过程中，可能存在以下困难：

易错点：对桥梁建筑的历史和特点掌握不牢固，容易混淆；

混淆点：对课文中的修辞手法理解不深，影响对文章的感悟；

认知特点：抽象思维能力逐渐增强，但对具体事物理解仍需借助形象思维；

兴趣倾向：对桥梁建筑感兴趣，但对文学作品的学习兴趣可能不足。

3.教学目标与策略

本课时教学目标如下：

知识目标：了解桥梁建筑的历史、特点以及在中国文化中的地位；

能力目标：提高阅读理解能力和审美鉴赏能力；

情感目标：培养学生热爱祖国、热爱中华民族文化的情感。

针对学情分析，教师应采取以下教学策略：

激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，展示桥梁建筑的魅力，激发学生学习兴趣；

引导思考：设置问题情境，引导学生思考桥梁建筑的历史、特点等；

合作学习：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；

拓展延伸：课后布置相关作业，加深学生对桥梁建筑的了解。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述中国著名桥梁的建筑风格和特点。

列举：列举至少三种不同类型的桥梁，并说明其基本结构。

解释：阐述桥梁在中国历史和文化中的重要地位。

2.能力的目标

设计：运用所学知识，设计一个简易的桥梁模型。

评价：分析桥梁设计中的优缺点，并提出改进建议。

论证：基于课文内容，撰写一篇关于桥梁文化的短文，支持自己的观点。

3.情感态度与价值观的目标

感受：体验中国桥梁建筑所蕴含的智慧和勤劳精神。

认同：认同中华民族在桥梁建筑领域的成就，增强民族自豪感。

尊重：尊重桥梁建筑工人和设计师的辛勤劳动。

4.科学思维的目标

分析：通过对比分析，理解不同桥梁结构的优缺点。

归纳：从多个桥梁实例中归纳出桥梁建筑的一般规律。

创新：在桥梁设计中尝试创新，提出独特的解决方案。

5.科学评价的目标

自我评价：反思自己在桥梁设计中的表现，识别不足。

同伴评价：对他人的桥梁设计提出建设性意见。

教师评价：根据学生的学习成果，给予客观、公正的评价。

三、教学重难点

教学重点：理解桥梁建筑的基本结构和功能，掌握桥梁建筑的历史发展脉络。

教学难点：深入分析桥梁建筑的特点和设计原理，培养学生的空间想象能力和创新思维。这两个重难点对于学生理解桥梁文化的内涵和提升科学素养具有重要意义。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含桥梁图片、视频资料；实物或模型桥梁教具，以辅助学生直观理解；相关教材和参考书籍，供学生预习和课后拓展；任务单和评价表，用于指导学生学习和评价学习成果。同时，学生需预习课文内容，收集桥梁建筑的相关资料，并准备好学习用具如画笔和计算器。此外，还需考虑教学环境，如合理排列小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

活动：

1.多媒体展示：播放一段中国著名桥梁的纪录片片段，如南京长江大桥、赵州桥等，让学生直观感受桥梁的魅力。

2.提问：引导学生思考：桥梁在我们的生活中扮演着什么角色？你们对中国桥梁建筑有哪些了解？

3.讨论：让学生分组讨论，分享自己对桥梁的了解和感受。

预期行为：

学生能够积极回答问题，表达自己对桥梁的认识。

学生能够通过讨论，了解桥梁的基本功能和重要性。

2.新授（20分钟）

目的：通过讲解和案例分析，使学生掌握桥梁建筑的基本结构和特点。

活动：

1.讲解：

桥梁分类：介绍梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等不同类型的桥梁。

桥梁结构：讲解桥梁的基本结构，如桥墩、桥台、桥面、梁等。

桥梁特点：分析桥梁的特点，如坚固耐用、美观大方等。

2.案例分析：

以赵州桥为例，讲解其建筑特点和历史价值。

以苏通大桥为例，分析其在设计、施工、技术等方面的创新。

预期行为：

学生能够说出桥梁的分类和基本结构。

学生能够理解桥梁的特点和设计原理。

3.巩固（15分钟）

目的：通过练习和游戏，加深学生对桥梁建筑知识的理解和应用。

活动：

1.练习：

让学生根据所学知识，绘制桥梁结构图。

让