多边形初步认识教学设计与实践探索.pdfVIP

第二单元平行四边形的初步认识

第1初步认识多边形

教学内容：

第12—14页的内容。

教学目标：

1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面

图形。

2、进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。

3、在学习活动中积累对数学的，培养交往、合作意识。

教学重难点：

重点：正确区分多边形。

难点：根据图形的边来判断多边形的方法。

教学过程：

一、创设情境，激发

1、学生节假日和去哪些地方玩过。

2、谈话：今天，老师带大家去一个从没有去过的地方，那就是有趣的

“图形王国”。（出示）

二、主动探索，合作领悟

1．认识四边形

（1）知道长方形、正方形也可称为四边形。

师：让我们打开“图形王国”的门，瞧瞧遇到了谁？（出示长方形、正方形

的“卡通小人”让认一认）

出示框：“小朋友好，谢谢大家还记得我们。告诉一个小，我俩还

有一个同样的名字呢？能猜到吗？”（学生猜一猜）

请小朋友拿出一张长方形纸片，用手沿着四周摸一摸。（师边说边示范，学生

跟着摸一摸）再拿出一张正方形沿着四周摸一摸，你有什么发现？学生分小组讨

论一下。（会发现它们都有四条边）

出示画好的长方形、正方形图，指名上来指一指长方形、正方形的四条边各

在哪里？

师：其实，我们刚才摸的地方就是图形的边，请大家再分别摸一摸长方形、正

方形的边，数给同桌看看是不是都有四条边。（学生按一定的顺序数）学生

Unit2Preliminaryunderstandingof

parallelograms

son1:Preliminary

understandingofpolygons

Teachingcontent:

Contentsonpages12-14ofthe

textbook.

Teaching

objectives:

1.Gothroughtheprocessofunderstandingpolygonsandbeabletoinitiallyunderstandne

figuressuchasquadrilaterals,pentagons,andhexagons.2.Furtherenhancehands-onability,l

anguageexpressionabilityanddivergentthinkingability.3.Accumulateinterestinmathematicsand

cultivateasenseofcommunicationandcooperationduringlearningactivities.

Teachingkey

points:

Keypoint:distinguishpolygonscorrectly.Difficulty:

Howtojudgepolygonsbasedontheedgesofthe

graphics.

Teaching

process:

1.Createsituationsandstimulate

interest

1.Guidestudentstorecallwheretheirparentswentduringholidays.2.Conversation:Today,the

teacherw