统编版语文五年级下册期末现代文阅读专项训练试题卷.docxVIP

统编版语文五年级下册期末现代文阅读专项训练试题卷

一、阅读短文，完成练习（共40分）

（一）短文阅读：《老海棠树》（节选）

奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接过来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光慢慢离开那棵树，望向无尽的天空。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿也该动动了。”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，我给你们做饭，还要我自己洗菜？”我不敢吭声。奶奶洗完菜，重新坐在树下，我挨着她，看着她补花，我忽然觉得奶奶的手真笨，布上的针脚歪歪扭扭的。

秋天，老海棠树的叶子黄了，落了一地。奶奶又会捡起那些落叶，说是要用来做什么。我记不清了，只记得她常常一个人在树下忙碌，嘴里还念叨着：“等你爸你妈回来了，让他们看看。”可爸妈回来后，大多是匆匆一瞥，便又去忙自己的事了。奶奶便有些失落，可过一会儿，又会拿起那些落叶，继续她的“工作”。

冬天，老海棠树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝丫。寒风一吹，枝丫就摇晃起来。奶奶会裹紧棉衣，坐在树下晒太阳，偶尔也会喊我：“来，陪奶奶说说话。”我那时正忙着玩，总是随口应一声，却很少真的过去。现在想来，那些冬天的阳光，大概都洒在了奶奶孤单的身影上吧。

如今，奶奶已经离开我很多年了，老海棠树也早已枯死。可我每次想起奶奶，就会想起那棵老海棠树，想起在老海棠树下，奶奶为我做过的那些事，说过的那些话。我多想再回到那个时候，再爬到老海棠树上，再听奶奶喊我一声：“下来，下来吧！”

1.给文中加点字选择正确的读音，打“√”（4分）

（1）弯曲（qūqǔ）（2）唠叨（lāoláo）（3）凝神（nínglíng）（4）一瞥（piēpiě）

2.联系上下文，解释下列词语的意思（4分）

（1）海底捞月：________________________

（2）枝繁叶茂：________________________

3.按要求完成句子练习（6分）

（1）春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。（仿写比喻句）

（2）奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。（仿写含有连续动作的句子）

1.短文按照_______顺序，写了奶奶在老海棠树下_______、_______、捡落叶、晒太阳等事情，表现了奶奶_______的品质，也表达了“我”对奶奶_______的情感（5分）

2.文中多次写到奶奶对“我”的“喊”，比如“下来，下来吧”“你就不能劳驾去洗洗菜”等，这些“喊”包含了奶奶怎样的心理？（4分）

1.结合短文最后一个自然段，说说你对“可我每次想起奶奶，就会想起那棵老海棠树”这句话的理解（6分）

（二）短文阅读：《会飞的蒲公英》

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的天空中飞呀飞……

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就背着这个书包，像一朵快乐的蒲公英，在学校和家之间飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我还说：“妈妈